Gjennom desentralisert ordning samarbeider KURT med skoleeiere om realfaglig programmering på to områder:
1) Etterutdanning i realfaglig programmering (ProFag)
2) Veiledning i bruk av kompetansepakke for programmering og algoritmisk tenkning.
ProFag
ProFag er programmering for fagenes skyld. Fagene er naturfag, biologi, kjemi, fysikk og matematikk. Vi setter faget i sentrum. Programmeringen skal bidra til styrking og utvikling av realfagene.
Ressursene til ProFag ligger åpent tilgjengelig for alle. Det innbærer at skolene selv kan ta ressursene i bruk dersom de har noen som kan bidra til å drive det kollegialet samarbeidet på skolen.
Kompetansepakke i programmering og algoritmisk tenkning
Universitetet i Oslo har på vegne av Utdanningsdirektoratet utviklet en kompetansepakke for programmering og algoritmisk tenkning. Gjennom DEKOMP tilbyr KURT veiledning av skoler som ønsker å arbeide med følgende moduler i kompetansepakken:
- Matematikk 1-7
- Matematikk 8-10
- Matematikk vgs
- Naturfag vgs
Hvordan foregår veiledningen?
Ved å delta i nettverk får deltakerne veiledning i å lede arbeidet med kompetansepakken på egen skole og får i tillegg anledning til å utveksle erfaringer på tvers av skoler i nettverket. Vi arrangerer halvdags-samlinger der deltakerne får modellert hvordan de på egen skole kan arbeide med de ulike delene av den aktuelle modulen i kompetanspakken. Etter å ha gjennomført deler av modulen på egen skole møtes vi igjen for å utveksle erfaringer og arbeide med de neste delene av modulen.
Hvem kan være med?
Det bør være tre deltakere fra hver skole - en fra skoleledelsen og to lærere som skal lede arbeidet med kompetansepakken i eget kollegium. Forankring i ledelsen er helt nødvendig for at arbeidet skal få gode rammer. Ved å delta med to lærere vil gjennomføringen bli mer robust.
Modell for gjennomføring
Velg ut en av de fire områdene ovenfor (f.eks. matematikk vgs):
|
Deltakere |
Hva skjer på samlingene? |
Samling 1 |
Samling 2 |
|
3 fra hver skole - en fra ledelsen og to som skal lede den lokale kompetansehevingen på skolen |
Modellering av arbeidet med kompetansepakken. Erfaringsdeling. |
Introduksjon til arbeidet. Ledelse av profesjonsutvikling. Gjennomgang av del 1 og del 2. |
Erfaringsdeling. Gjennomgang av del 3 og del 4. |
Lokalt arbeid med programmering og algoritmisk tenkning kan hjelpe lærere over «terskelen» for å komme i gang med realfaglig programmering samtidig som fokus er på klasserommet og profesjonsutvikling. Lærere som tidligere har deltatt på ProFag-kurs vil være gode ressurser i gjennomføringen, men det er ikke nødvendig å ha programmeringskompetanse ved den enkelte skole for å delta.
Hva ønsker vi å få ut av partnerskapet?
UiO ønsker å bidra til en faglig sterk skole. Vi har kompetanse som er aktuell for skolen og skolen har kompetanse som er aktuell for oss. Gjennom et godt kjennskap til praksisfeltet i skolen kan vi utvikle relevant etter- og videreutdanning og bidra til kvalitet i vår egen lektorutdanning. Samtidig vil et tett samarbeid med skolen hjelpe oss å legge til rette for en god overgang mellom skole og høyere utdanning for våre studenter.