Bakgrunn
- Norske elever har rett til å bli vurdert på varierte måter
- KI og andre digitale ressurser utfordrer tradisjonelle vurderingsformer
- Videreutdanningskurs i naturfag er en god arena for autentisk modellering av vurderingsformer som kan styrke læreres vurderingskompetanse
- Videreutdanningskursene Naturfag 1 og Naturfag 2 ved UiO integrerer vurdering som en naturlig del av undervisningen og vektlegger hvert semester varierte vurderingsformer som muntlig, skriftlig, praktisk, digital og kombinasjoner av disse. Dermed får studentene mulighet til å vise sin naturfaglige kompetanse på ulike måter, samtidig som underviserne får et bredere og mer nyansert grunnlag for å forstå og vurdere studenters kompetanse.
Formål
Når vi utforsker summativ vurdering i et videreutdanningskurs for lærere, ønsker vi blant annet å finne ut hvordan de ulike vurderingsformene fungerer, hvordan lærerne opplever dem og hvorvidt lærerne ønsker å benytte noen av dem i egen fremtidig naturfagundervisning.
Samarbeid
- Sammenhængende evaluering av naturfaglige kompetencer (SENK-prosjektet). Syddansk Universitet, CFU UC Syd.
Publikasjoner
Fagfellevurderte presentasjoner
Berit S. Haug, & Sonja M. Mork (2025). Enhancing teachers’ assessment literacy through authentic modelling of multiple assessment forms. European Science Education Research Association (ESERA), København Danmark
Berit S. Haug, & Sonja M. Mork (2025). Enhancing science teachers’ assessment literacy through authentic modelling of multiple assessment methods. 26th Annual Meeting of the Association for Educational Assessment Europe, Haag, Nederland
