Aud Ragnhild Skår

• Korsager, Majken; Reitan, Berit; Dahl, Maria Gaare; Skår, Aud Ragnhild & Frøyland, Merethe (2022). The art of designing a professional development programme for teachers. Professional Development in Education. ISSN 1941-5257. doi: 10.1080/19415257.2022.2038234. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In this study, we introduce an analytic framework for effective professional development programmes (PDPs) that has been synthesised and derived from the literature. The framework acknowledges that certain design features concerning how to process the content as well as the methods to facilitate teachers’ enactment are important but also complementary for effective professional development (PD). The framework is furthermore empirically validated through the analysis of how a group of primary school teachers realise an intended PD module and how its components influence the teachers’ competence development. The PD module explored is from the Norwegian PDP Maths and Science Trails (MaST), which aims to enhance teachers’ ability to teach in a way that facilitate students’ deep learning. The results provide insight to how the different design features and methods in the PD module can influence the teachers’ competence development and, hence, how the PD module can be revised and improved. Furthermore, the results demonstrate the framework’s utility and validate it as analytic framework that can be used as a tool for designers of PDPs to makes these programmes more effective in improving teachers’ competence development.

• Kostøl, Kristine Bakkemo; Bøe, Maria Vetleseter & Skår, Aud Ragnhild (2022). Nature of Science in Norway’s Recent Curricula Reform: Analysis of the Biology, Chemistry, and Physics Curricula. Science & Education. ISSN 0926-7220. doi: 10.1007/s11191-022-00399-z. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Developing students’ understanding of the nature of science (NOS) is seen as critical for educating scientifically literate citizens, and has emerged as an important curricular goal internationally. In Norway, a new curriculum reform has recently been implemented, intended to improve the Norwegian education in several ways. The reform aims to promote deep learning, and there has been an increased focus on twenty-first-century skills, including critical thinking, problem solving, and collaboration. The purpose of this study is to analyse the coverage of various NOS aspects in the new national curriculum for biology, chemistry, and physics, year 12 and 13. The curricula were analysed deductively, using the Family Resemblance Approach (FRA) to identify and categorise different NOS aspects, providing insight into how NOS is addressed. Findings include that NOS aspects from the cognitive-epistemic system of the FRA framework—aims and values, methods, practices, and knowledge—are predominant in all three curricula, whereas aspects concerning how science interacts with society are scarce. The exception is several occurrences of the aspect social values, i.e. the need for responsible interaction between science, society, and nature, especially in the biology curriculum. Furthermore, different NOS aspects are found in different parts of the curriculum, e.g. practices are found in the basic skills sections more than in the competence aims sections. Findings are discussed in terms of how the new curriculum reform can promote Norwegian students’ learning of NOS.

• Danbolt, Niels Christian; Holmseth, Silvia; Skår, Aud Ragnhild; Lehre, Knut Petter Dæhlin & Furness, DN (2004). Glutamate Uptake and Transporters. I Ferrarese, Carlo & Beal, M.Flint (Red.), Excitotoxicity in Neurological Diseases. Springer. ISSN 9781441989598. s. 27–49. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Hannisdal, Merete; Hannisdal, Andreas; Haugan, John; Synnes, Kari; Jensen, Inger Kristine & Skår, Aud Ragnhild (2008). Eureka! 10, Lærerens bok. Gyldendal Norsk Forlag A/S. ISBN 9788205334328. 390 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Dahl, Maria Gaare; Ruben, Subashini Parameswaran & Skår, Aud Ragnhild (2024). Inkludering gjennom utforskende aktiviteter. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Dahl, Maria Gaare (2024). Inkluderingsprosjektet og inkluderende undervisning. [Radio]. Naturfagpodden. Fulltekst i vitenarkiv
• Sørborg, Øystein & Skår, Aud Ragnhild (2023). Idear til god naturfagsundervisning. Naturfag. ISSN 1504-4564. 1, s. 32–34. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Dahl, Maria Gaare (2023). Inkluderende læringsfellesskap. Fulltekst i vitenarkiv
• Dahl, Maria Gaare & Skår, Aud Ragnhild (2022). Prøv ut praksiser og tenkemåter på barnetrinnet. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2022). Eksempler på utforskende naturfagundervisning. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Dahl, Maria Gaare (2021). Webinar om undervisningsopplegg for barnetrinnet. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Sørborg, Øystein (2021). Lage ein eteleg modell av ei celle. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 34–35. Fulltekst i vitenarkiv
• Sørborg, Øystein & Skår, Aud Ragnhild (2021). Gentesting og etikk. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 56–57. Fulltekst i vitenarkiv
• Mork, Sonja Merethe; Frøyland, Merethe; Haug, Berit S; Sørborg, Øystein & Skår, Aud Ragnhild (2021). Meitemarkkasse og nedbryting. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 8–11. Fulltekst i vitenarkiv
• Haug, Berit S; Sørborg, Øystein & Skår, Aud Ragnhild (2021). Korleis kan vi forklare om noko er levande eller ikkje? Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 30–31. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lene Kristin & Skår, Aud Ragnhild (2020). Signalsystemene i kroppen. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2020). Oppgåver for livsmeistring. Naturfag. ISSN 1504-4564. 1, s. 50–51. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2020). Kroppen som system. Naturfag. ISSN 1504-4564. 1, s. 4–7. Fulltekst i vitenarkiv
• Bøe, Maria Vetleseter; Fiskum, Kirsten & Skår, Aud Ragnhild (2019). Kjernen i kjerneelementet Energi og materie. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Dahl, Maria Gaare (2019). Digitale ressurser for dybdelæring i realfagene. Fulltekst i vitenarkiv
• Sørborg, Øystein & Skår, Aud Ragnhild (2019). Gentesting - Vitenprogram for Vg1. Fulltekst i vitenarkiv
• Mork, Sonja Merethe; Skår, Aud Ragnhild & Haug, Berit S (2018). Å legge til rette for naturfaglege samtalar. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 66–69. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2018). Å kommunisere med modellar. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 76–78. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Sørborg, Øystein (2018). Utforskende undervisningsopplegg om genteknologi. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Sørborg, Øystein (2018). Cella som system. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Sørborg, Øystein (2017). Utforskende metoder i naturfag. Fulltekst i vitenarkiv
• Voll, Liv Oddrun; Skår, Aud Ragnhild & Sørborg, Øystein (2017). Internett – eit elektronisk kommunikasjonssystem. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 58–59. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild; Sørborg, Øystein & Voll, Liv Oddrun (2017). Utforskende undervisning: • Cella som system • Elektroniske kommunikasjonssystemer. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2017). Den gode forteljinga. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 6–7. Fulltekst i vitenarkiv
• Korsager, Majken & Skår, Aud Ragnhild (2017). Kreative presentasjonsformer. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 12–14. Fulltekst i vitenarkiv
• Haug, Berit S & Skår, Aud Ragnhild (2016). Naturfag for å lære språk - språk for å lære naturfag. Fulltekst i vitenarkiv
• Haug, Berit S & Skår, Aud Ragnhild (2016). Språk og naturfag. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2016). Observasjon over tid. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 78–79. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2016). Raske signal i kroppen. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 72–74. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2016). Klokka i kroppen – den indre døgnklokka vår. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 75–77. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild; Tusvik, Rim; Sørborg, Øystein; Voll, Liv Oddrun & Blaker, Vigdis (2015). Se lyset i teknologi og design. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild; Tusvik, Rim; Lund, Elise Matilde; Jolly, Linda & Tesfamichael, Alene (2015). Matnyttig og jordnært. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Tusvik, Rim (2015). Lysande skapningar. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 64–65. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2015). Kast eit blikk på synet. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 60–63. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Voll, Liv Oddrun (2015). Lys i teknologi og design. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 20–23. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Voll, Liv Oddrun (2015). Lyspærer. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 40–41. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Tusvik, Rim (2015). Ord om jord og jord i ord. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 10–11. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Tusvik, Rim (2015). Av jord er du komen... Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 78–81. Fulltekst i vitenarkiv
• Sørborg, Øystein; Skår, Aud Ragnhild & Tusvik, Rim (2015). Kompost – nedbryting på høggir. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 40–41. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2014). Bruk av bestemmingsark. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 61–63. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2014). Forskarspiren, grunnleggande ferdigheiter og naturfagleg innhald går hand i hand. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 8–15. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild & Vidnes, Bjørn (2013). Naturfagdagar om vatn: Kva flyt og kva søkk? Kva er forskjell på ferskvatn og saltvatn? Vassrakett – rakettforskar for ein dag! Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 36–47. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2013). Aktivitetar med vatn: Farge i kaldt og varmt vatn Test av tusjar. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 61–62. Fulltekst i vitenarkiv
• Voll, Liv Oddrun & Skår, Aud Ragnhild V K (2013). Lag elektrisk mygg. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2012). Berekraftig teknologi – teknologi for berekraft Det miljømedvitne mennesket. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 22–23. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2012). Et praktisk og engasjerende møte med teknologi. [Journal]. Naturfag. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2012). Produktanalyse og idéutvikling. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 45–45. Fulltekst i vitenarkiv
• Skår, Aud Ragnhild (2002). Lokalisering av glutamattransportører i hippocampus CA3 hos rotte. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA