English version of this page

Asbjørn Magnar Hov

Førstelektor - Naturfagsenteret

E-post a.m.hov@naturfagsenteret.no

Brukernavn

Besøksadresse Sem Sælands vei 24 Fysikkbygningen

Postadresse Postboks 1106 Blindern 0317 Oslo

Last ned visittkort

Faglige interesser

Naturfagsdidaktikk for barnehage
Barns språkutvikling
Barn i natur og friluftsliv i barnehagen
Samtale og kommunikasjon med barn om naturfenomener
Film og actionkamera som metode i barnehageforskning

Arbeidsoppgaver

Jobber som forsker i prosjektet Språksterk 1-6.

Jobber med kurs, konferanser og foredrag innen naturfag for barnehagesektoren.

Skriver populærvitenskaplige artikler og bidrar i ulike forskningsprosjekter knyttet til naturfag i barnehagen.

Drifter nettsiden Forskerfrø og har vært med å utvikle barnehagedelen av Realfagsløyper

Rådgiver for prosjektene Skaperbarnehagen og Naturoppdraget

Produsent og programleder i podkasten Naturfagpodden

Bakgrunn

Utdannet entomolog ved NMBU og har PPU fra UiO.

Jobbet som lektor på barne- og ungdomstrinnet, og i videregående skole.

Universitetslektor ved Barnehagelærerutdanningen OsloMet - storbyuniversitetet, 2011-2019. Jobber nå med Naturfagsenterets barnehagesatsning.

Vik, Unni; Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2025). Stor variasjon i naturfagmateriell i Oslobarnehagar. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa). ISSN 1504-4556. 21(2), s. 176–189. doi: 10.5617/nordina.11402. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Det fysiske miljøet i barnehagane, inkludert materiell som barna har tilgang på, er ein strukturell kvalitetsindikator for barnehagar og er med på å forme kva leik og læring som barna vert engasjert i. Kva naturfagmateriell som finst, og i kva grad det er tilgjengeleg for barna i barnehagar påverkar leik- og læringspotensialet innan fagområdet Natur, miljø og teknologi, som er eit fagområde i den norske rammeplanen for barnehagar. Som ein del av Språksterk 1-6 prosjektet svarte 81 pedagogiske leiarar i barnehagar i levekårsutsette bydelar i Oslo på kva naturfagmateriell som fantes i små- og storbarnsavdelingar i barnehagane og kva av materiellet som var tilgjengeleg for barna. Jamvel om plastleiker og byggjemateriell som nyttast i konstruksjonsleik fanst og var tilgjengeleg for barna i dei fleste barnehagane, varierte både tilfang av- og tilgang på naturfagmateriell stort mellom barnehagane. Det var få signifikante skilnadar mellom stor- og småbarnsavdelingar i tilfang på naturfagmateriell, men det var meir utilgjengeleg materiell på småbarnsavdelingane.
Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2021). Verdensrommet og stjernebilder i barnehagen. I Jørgensen-Vittersø, Kari Anne & Vik, Unni (Red.), Barn i by. Universitetsforlaget. ISSN 9788215040936. s. 201–218. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Neegaard, Henrik (2020). The potential of chest mounted action cameras in early childhood education research. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa). ISSN 1504-4556. 16(1), s. 4–17. doi: 10.5617/NORDINA.7049. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
GoPro action cameras have become increasingly popular in TV, movie production, and in sports filming. In this article, GoPro action cameras are explored as a data collection tool in outdoor early childhood education research. Using GoPro action cameras in outdoor early childhood education research provides great possibilities. The cameras can provide researchers with natural data about children’s interactions, play, and communication. The cameras function well under difficult outdoor conditions and provide the researcher with good sound and image quality. Ethical considerations are thoroughly discussed. Children’s rights to privacy may be breached using these cameras. Informed consent is crucial, and pro- fessionalism, human knowledge, and tact are required. This study concludes that ethical considerations need thorough attention if these cameras are to be considered for use in research about children.
Hov, Asbjørn Magnar & Neegaard, Henrik (2019). GoPro-actionkamera som dokumentasjonsverktøy i barnehagen. Fordeler, ulemper og etiske betenkeligheter. I Jæger, Henriette; Sandvik, Margareth & Waterhouse, Ann-Hege Lorvik (Red.), Digitale barnehagepraksiser Teknologier, medier og muligheter. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202632168. s. 199–212. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Hov, Asbjørn Magnar (2022). Friluftsliv som utgangspunkt for naturfaglige oppdagelser og samtaler. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202761301. 216 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Langholm, Guri; Vik, Unni & Hov, Asbjørn Magnar (2025). Her kommer vintern! Verktøykassa : inspirasjon og ideer til barnehagen. ISSN 1504-8810. 27(4), s. 58–64. Fulltekst i vitenarkiv
Langholm, Guri; Vik, Unni & Hov, Asbjørn Magnar (2025). Æsj så ekkelt! Verktøykassa : inspirasjon og ideer til barnehagen. ISSN 1504-8810. 27(3), s. 60–65. Fulltekst i vitenarkiv
Vik, Unni; Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2025). Increased teacher comfort towards science teaching following a professional development course (PD) and intervention in Norwegian ECEC centers. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
International studies on Early Childhood Education and Care (ECEC) teachers attitudes toward science have consistently found that positive attitudes towards science relates to both self-efficacy and self-confidence toward science teaching (Oon, Hu and Wei; 2019; Lloyd, 2016; Ultay, et al. 2020). Teachers’ beliefs in what children benefit from when it comes to participating in science activities, and if ECEC teachers perceive challenges regarding performing science activities in ECECs have been less studied. As part of the as part of the [project name], we measured teachers attitudes and beliefs towards science pre- and post a professional development (PD) course and intervention in Norwegian ECEC centers. The participating preschools implemented a PD program, and received pedagogical content, including children's books, suggestions of science activities and of play. As part of the PD the entire staff participated in a total of 11 two-hour long courses, where science and didactical reflections were processed. The Preschool Teacher Attitudes and Beliefs Towards Science (P-TABS) questionnaire (Maier et al 2013) was used pre- and post intervention. The ECEC teachers participating in the professional development (PD) program and intervention significantly increased their comfort towards teaching science, but their perceived challenges and belief in sciences contribution to child benefit remained consistent.
Hov, Asbjørn Magnar; Langholm, Guri & Vik, Unni (2025). Nysgjerrig Friluftsliv. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. s. 47–52. Fulltekst i vitenarkiv
Vik, Unni; Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2025). Kva kan erfarast i den ville leiken? Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. s. 37–41. Fulltekst i vitenarkiv
Jacobsen, Adrian Kristinsønn; Hov, Asbjørn Magnar & Skarstein, Tuula Helka Sarvas (2024). Bonusepisode 2: Forskningsnytt fra Hell-konferansen. Naturen som læringsarena for yngste barna og prosjektet Språksterk. [Internet]. Naturfagpodden. Fulltekst i vitenarkiv
Langholm, Guri; Vik, Unni & Hov, Asbjørn Magnar (2024). Implementering av de naturfaglige aktivitetene og de pedagogiske ledernes holdninger til å arbeide med naturfaget i barnehagene. Forskningsresultater. Fulltekst i vitenarkiv
Langholm, Guri; Hov, Asbjørn Magnar & Vik, Unni (2024). Holdninger og overbevisninger til naturfag hos pedagogiske ledere. Resultater fra intervensjonsstudien Språksterk 1-6. Fulltekst i vitenarkiv
Langholm, Guri; Hov, Asbjørn Magnar & Vik, Unni (2024). Fysikk, kjemi og teknologi i barnehagen. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar; Vik, Unni & Langholm, Guri (2024). Aktive voksne i alle årstider. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar; Vik, Unni & Langholm, Guri (2024). Naturfagsmateriell- nøkkelen til utforskning og oppdagelse. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. s. 58–64. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar; Scheie, Eldri & Staberg, Ragnhild Lyngved (2024). Naturfagpodden (i regi av Naturfagsenteret), episode 21: Et dypdykk i kritisk tenkning (42:37). [Internet]. https://podcasters.spotify.com/pod/show/naturfagsenteret-ui. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar; Scheie, Eldri & Staberg, Ragnhild Lyngved (2024). Naturfagpodden (i regi av Naturfagsenteret): Bonusepisode 3: Forskningsnytt fra Hell-konferansen. Bærekraft og CriThiSE-prosjektet. [Internet]. https://podcasters.spotify.com/pod/show/naturfagsenteret-ui. Fulltekst i vitenarkiv
Grøsvik, Kristin & Hov, Asbjørn Magnar (2024). Bonusepisode 4: Forskningsnytt fra Hell-konferansen. Artskunnskap, utforsking og bærekraftig utvikling i barnehagen. [Internet]. Spotify - Naturfagpodden. Fulltekst i vitenarkiv
Langholm, Guri; Lea, Anne & Hov, Asbjørn Magnar (2024). Historier om og i naturen. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2024). Insekter og edderkopper om vinteren. www.forskerfrø.no. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2023). Attitudes and beliefs towards science teaching among Norwegian kindergarten teachers: Relationship between adult science content and children's questions in kindergarten. Fulltekst i vitenarkiv
Langholm, Guri; Hov, Asbjørn Magnar & Vik, Unni (2023). Naturfagsmateriell i Oslobarnehager. Fulltekst i vitenarkiv
Langholm, Guri; Hov, Asbjørn Magnar & Vik, Unni (2023). Holdninger og overbevisninger rundt naturfag hos pedagogiske ledere. Foreløpige resultater fra intervensjonsstudien Språksterk 1-6. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2023). Mer lek i skolen. www.forskerfrø.no. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2022). Holdninger og overbevisninger om naturfag hos pedagogiske ledere. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2022). Attitudes and beliefs towards science teaching among Norwegian kindergarten teachers. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2022). Natur og naturfag i barnehagen – noe å snakke om! Tidsskriftet Forskerfrø. ISSN 2703-8092. 1. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2022). Realfagsløyper – et nyttig verktøy for kompetanseutvikling i naturfag. Tidsskriftet Forskerfrø. ISSN 2703-8092. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2021). Hva slags insektlarve har vi funnet? www.forskerfrø.no. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2020). Nysgjerrigheita til små barn gjennom handlingar og ord. Tidsskriftet Forskerfrø. ISSN 2703-8092. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2020). Insekter i barnehagen - Foredrag på Forskerfrøkonferansen 2020. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2019). Naturfag for de yngste. www.forskerfrø.no. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2019). Barn i natur. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2019). Nøkler til samspill og samtale i naturen. www.forskerfrø.no. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Neegaard, Henrik (2019). Med actionkamera på magen - filming fra barns perspektiv i barnehageforskning. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2019). Actionkamera i barnehagen: Fordeler, ulemper og etiske betenkeligheter. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2019). Hvordan gjennomføre realfagsløyper i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2018). Feltbiologi for barnehageansatte - Naturkunnskap og barn i natur - Realfaskommune Eidsvoll. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2018). Naturfag i barnehagen - Realfaskommune Oslo bydel Grünerløkka. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2018). Naturfag i barnehagen - Realfaskommune Oslo bydel Vestre Aker. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2018). Naturfag i barnehagen - Realfaskommune Eidsvoll. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2018). Feltbiologi for barnehageansatte - Naturkunnskap og barn i natur - Realfaskommune Nannestad. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2018). Naturfag i barnehagen - Realfaskommune Nannestad. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2017). Barn oppdager omgivelsene. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2017). Barn opplever naturen. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2017). Naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
Holter, Kari & Hov, Asbjørn Magnar (2017). Den gode, vedvarende samtalen. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 48–49. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2017). Barn i natur - fysikk og naturopplevelser. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2017). Fysikk i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2016). Medvirkning og naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
Fiskum, Kirsten; Hov, Asbjørn Magnar & Haug, Berit S (2016). Hvordan benytte naturfaglige nettressurser for barnehage og skole til konkretisering av den lokale strategien? Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2016). Naturens naturlige arena for medvirkning i barnehagen. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 8–11. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2016). På trynet i maurtua! - Barn oppdager og sanser naturen. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2016). Fysikk i barnehagen og barn i natur. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2016). Utforskende naturfag i barnehagen - Fysikk i barnehagen og barn i natur. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2016). Barn i natur. Barns oppdagelser og barnehagelærerens rolle. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2016). Barn i natur - Nysgjerrighet, samspill og medvirkning. Fulltekst i vitenarkiv
Neegaard, Henrik Rosted & Hov, Asbjørn Magnar (2016). Bør GoPro actionkamera brukes i barnehagen? Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. 1(1), s. 48–52. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2015). Intervju i programmet Grenseløst på Radio Nova. Grenseløse katastrofer og andre økologiske masseutryddelser. Sendt 26. mai 2015 kl 1030. 30 minutter. [Radio]. Radio Nova - Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
Neegaard, Henrik Rosted & Hov, Asbjørn Magnar (2015). Using GoPro action cameras on preschool children in outdoor research. Fulltekst i vitenarkiv
Neegaard, Henrik Rosted; Hov, Asbjørn Magnar & Aamli, Kari (2015). Detaljrikdom i barnehøyde. [Internet]. www.hioa.no. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Neegaard, Henrik Rosted (2015). Come! Look! I found something! Children exploring nature. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Neegaard, Henrik Rosted (2015). Actionkamera i forskningen på barn i natur - Et nyttig verktøy eller forstyrrende teknologi? Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Neegaard, Henrik Rosted (2014). "The BLU(e) song!" - Samfunns- og institusjonskritisk musikkvideo. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar & Neegaard, Henrik Rosted (2014). De aller aller aller siste gitarkameratenes julespesial! Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2014). Intervju i programmet Grenseløst på Radio Nova. Insektenes mangfoldige verden - insekters formering. Sendt 19. august 2014 kl 1030. 30 minutter. [Radio]. Radio Nova - Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
Hov, Asbjørn Magnar (2012). Insekters vekst og utvikling. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 27–28. Fulltekst i vitenarkiv
Neegaard, Henrik Rosted & Hov, Asbjørn Magnar (2015). Actionkamera i forskningen på barn i natur - Et nyttig verktøy, eller forstyrrende teknologi? Norsk Friluftsliv. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Publisert 22. okt. 2019 11:29 - Sist endret 30. jan. 2026 12:28

Naturfagpodden

66. Cella som system – med Aud Ragnhild Skår 5. okt. 2026 05:00
65. Praktisk arbeid som gir elever motivasjon, læring og trivsel – med Majken Korsager 21. sep. 2026 05:00
64. Sesongåpning: Naturfagløftet og realfagsstrategi – med Merethe Frøyland 7. sep. 2026 05:00

Asbjørn Magnar Hov

Faglige interesser

Arbeidsoppgaver

Bakgrunn

Publikasjoner

Prosjekter