Guri Langholm

• Vik, Unni; Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2025). Stor variasjon i naturfagmateriell i Oslobarnehagar. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa). ISSN 1504-4556. 21(2), s. 176–189. doi: 10.5617/nordina.11402. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Det fysiske miljøet i barnehagane, inkludert materiell som barna har tilgang på, er ein strukturell kvalitetsindikator for barnehagar og er med på å forme kva leik og læring som barna vert engasjert i. Kva naturfagmateriell som finst, og i kva grad det er tilgjengeleg for barna i barnehagar påverkar leik- og læringspotensialet innan fagområdet Natur, miljø og teknologi, som er eit fagområde i den norske rammeplanen for barnehagar. Som ein del av Språksterk 1-6 prosjektet svarte 81 pedagogiske leiarar i barnehagar i levekårsutsette bydelar i Oslo på kva naturfagmateriell som fantes i små- og storbarnsavdelingar i barnehagane og kva av materiellet som var tilgjengeleg for barna. Jamvel om plastleiker og byggjemateriell som nyttast i konstruksjonsleik fanst og var tilgjengeleg for barna i dei fleste barnehagane, varierte både tilfang av- og tilgang på naturfagmateriell stort mellom barnehagane. Det var få signifikante skilnadar mellom stor- og småbarnsavdelingar i tilfang på naturfagmateriell, men det var meir utilgjengeleg materiell på småbarnsavdelingane.

• Norðdahl, Kristin; Pálmadóttir, Hrönn; Heggen, Marianne Presthus; Jørgensen, Nanna Jordt; Furu, Ann-Christin & Thulin, Susanne [Vis alle 13 forfattere av denne artikkelen] (2024). Early childhood education for sustainable development in the Nordic national curricula: status and content. Environmental Education Research. ISSN 1350-4622. doi: 10.1080/13504622.2024.2389945. Fulltekst i vitenarkiv
• Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2021). Verdensrommet og stjernebilder i barnehagen. I Jørgensen-Vittersø, Kari Anne & Vik, Unni (Red.), Barn i by. Universitetsforlaget. ISSN 9788215040936. s. 201–218. Fulltekst i vitenarkiv
• Sortland, Merete Økland; Tikkanen, Tarja Irene; Heggen, Marianne Presthus; Holter, Kari; Langholm, Guri & Broström, Stig [Vis alle 16 forfattere av denne artikkelen] (2017). Kvalitet i barnehagelærerutdanning i naturvitenskap: En fellesnordisk studiemodul. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa). ISSN 1504-4556. 13(1), s. 97–111. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  This article presents a new joint Nordic study module consisting of a theoretical framework, the kindergarten teacher students’ case study and a reflection talk, in natural science for the kinder-garten teacher education. The module is developed through an interdisciplinary collaboration in the Nordplus network: Learning of science concepts by kindergarten children: Nordic study module for the kindergarten teacher education (NATGREP), with science and quality in the kindergarten teacher education in focus. The introduction describes the Nordic kindergartens shortly, and concepts as quality and competence are shortly discussed. It is followed by the module’s theoretical framework. Then the study module’s development process is described accompanied by reflections of the student’s case studies in relation to the theoretical framework. At the end, the work with the study module is summarised, and the main conclusion is that the study module contributes positively to the students’ skills development, both in science and quality.

• Holter, Kari & Langholm, Guri (2014). Utforskende naturfag i barnehagen. I Broström, Stig; Lafton, Tove & Letnes, Mari Ann (Red.), Barnehagedidaktikk. En dynamisk og flerfaglig tilnærming. Fagbokforlaget. ISSN 9788232101818. s. 87–102. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Barn skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen, heter det i barnehagelovens formålsparagraf. I denne artikkelen forsøker vi å vise hvordan barn gjennom undring, utforsking og utfordrende lek i samspill med hverandre og med kvalifiserte voksne kan lære om, og lære å ta vare på, naturen, og få en begynnende forståelse for bærekraftig utvikling. Å få gode naturopplevelser og å bli kjent med naturens mangfold er sentralt for at mennesket blir miljøbevisst. Utforskende arbeidsmetoder vil kunne ivareta barns lekende tilnærming til nye fenomener og gleden ved å oppdage noe nytt. Utvikling av språk og begreper står sentralt i alt arbeid med naturfag.

Se alle arbeider i NVA

• Tuset, Elly Herikstad & Langholm, Guri (2021). Matglede i barnehagen 2. utgave. Fagbokforlaget. ISBN 9788245035179. 168 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Kasin, Olav; Haugen, Arne Sveinson; Langholm, Guri; Heggen, Marianne Presthus & Syed, Bushra Fatima (2019). Bærekraftig utvikling - pedagogiske tilnærminger i barnehagen. Fagbokforlaget. ISBN 9788245022988. 278 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Husan, Anne Grete Ingebretsen; Johnsrud, Marit; Langholm, Guri; Spilde, Ingrid & Tveit, Svein (2017). Nye Gaia 4. Naturfag og samfunnsfag for barnetrinnet. Grunnbok. Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205481428. 191 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Husan, Anne Grete Ingebretsen; Johnsrud, Marit; Langholm, Guri; Spilde, Ingrid & Tveit, Svein (2017). Nye Gaia 4. Naturfag og samfunnsfag for barnetrinnet. Arbeidsbok. Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205481459. 72 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Husan, Anne Grete Ingebretsen; Johnsrud, Marit; Langholm, Guri; Spilde, Ingrid & Tveit, Svein (2017). Nye Gaia 4. Naturfag og samfunnsfag for barnetrinnet. Lærerens bok. Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205481466. 194 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 1, Naturfag og samfunnsfag, Grunnbok. Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205464117. 88 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 1. Naturfag og samfunnsfag. Grunnbok. (Nynorsk). Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205464124. 88 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri; Johnsrud, Marit & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 2. Naturfag og samfunnsfag. Grunnbok (Nynorsk). Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205447202. 148 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 1. Naturfag og samfunnsfag. Arbeidsbok. Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205447219. 56 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri; Johnsrud, Marit & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 2. Naturfag og samfunnsfag. Arbeidsbok. Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205447318. 64 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 1. Naturfag og samfunnsfag. Arbeidsbok. (Nynorsk). Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205447226. 56 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri; Johnsrud, Marit & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 2. Naturfag og samfunnsfag. Grunnbok. Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205447196. 148 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri; Johnsrud, Marit & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 2. Naturfag og samfunnsfag. Lærerens bok. Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205464131. 160 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri; Johnsrud, Marit & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 2. Naturfag og samfunnsfag. Arbeidsbok (Nynorsk). Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205447325. 64 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Inger Kristine; Langholm, Guri & Husan, Anne Grete Ingebretsen (2015). Nye Gaia 1. Naturfag og samfunnsfag. Lærerens bok. Gyldendal Undervisning. ISBN 9788205447714. 96 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri & Tuset, Elly Herikstad (2013). Matglede i barnehagen. Fagbokforlaget. ISBN 9788245012798. 164 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Hilmo, Inger; Holter, Kari; Lea, Anne & Synnes, Kari (2011). Forskerfrøboka. Barn og natur. Fagbokforlaget. ISBN 9788245009576. 257 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Langholm, Guri; Vik, Unni & Hov, Asbjørn Magnar (2025). Her kommer vintern! Verktøykassa : inspirasjon og ideer til barnehagen. ISSN 1504-8810. 27(4), s. 58–64. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Vik, Unni & Hov, Asbjørn Magnar (2025). Æsj så ekkelt! Verktøykassa : inspirasjon og ideer til barnehagen. ISSN 1504-8810. 27(3), s. 60–65. Fulltekst i vitenarkiv
• Vik, Unni; Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2025). Increased teacher comfort towards science teaching following a professional development course (PD) and intervention in Norwegian ECEC centers. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  International studies on Early Childhood Education and Care (ECEC) teachers attitudes toward science have consistently found that positive attitudes towards science relates to both self-efficacy and self-confidence toward science teaching (Oon, Hu and Wei; 2019; Lloyd, 2016; Ultay, et al. 2020). Teachers’ beliefs in what children benefit from when it comes to participating in science activities, and if ECEC teachers perceive challenges regarding performing science activities in ECECs have been less studied. As part of the as part of the [project name], we measured teachers attitudes and beliefs towards science pre- and post a professional development (PD) course and intervention in Norwegian ECEC centers. The participating preschools implemented a PD program, and received pedagogical content, including children's books, suggestions of science activities and of play. As part of the PD the entire staff participated in a total of 11 two-hour long courses, where science and didactical reflections were processed. The Preschool Teacher Attitudes and Beliefs Towards Science (P-TABS) questionnaire (Maier et al 2013) was used pre- and post intervention. The ECEC teachers participating in the professional development (PD) program and intervention significantly increased their comfort towards teaching science, but their perceived challenges and belief in sciences contribution to child benefit remained consistent.

• Hov, Asbjørn Magnar; Langholm, Guri & Vik, Unni (2025). Nysgjerrig Friluftsliv. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. s. 47–52. Fulltekst i vitenarkiv
• Vik, Unni; Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2025). Kva kan erfarast i den ville leiken? Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. s. 37–41. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Vik, Unni & Hov, Asbjørn Magnar (2024). Implementering av de naturfaglige aktivitetene og de pedagogiske ledernes holdninger til å arbeide med naturfaget i barnehagene. Forskningsresultater. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Hov, Asbjørn Magnar & Vik, Unni (2024). Holdninger og overbevisninger til naturfag hos pedagogiske ledere. Resultater fra intervensjonsstudien Språksterk 1-6. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Hov, Asbjørn Magnar & Vik, Unni (2024). Fysikk, kjemi og teknologi i barnehagen. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. Fulltekst i vitenarkiv
• Hov, Asbjørn Magnar; Vik, Unni & Langholm, Guri (2024). Aktive voksne i alle årstider. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. Fulltekst i vitenarkiv
• Hov, Asbjørn Magnar; Vik, Unni & Langholm, Guri (2024). Naturfagsmateriell- nøkkelen til utforskning og oppdagelse. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. s. 58–64. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri (2024). Fellesskapende aktiviteter i uterom. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Lea, Anne & Hov, Asbjørn Magnar (2024). Historier om og i naturen. Verktøykassa/ Pedagogisk Forum. Fulltekst i vitenarkiv
• Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2023). Attitudes and beliefs towards science teaching among Norwegian kindergarten teachers: Relationship between adult science content and children's questions in kindergarten. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Hov, Asbjørn Magnar & Vik, Unni (2023). Naturfagsmateriell i Oslobarnehager. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Hov, Asbjørn Magnar & Vik, Unni (2023). Holdninger og overbevisninger rundt naturfag hos pedagogiske ledere. Foreløpige resultater fra intervensjonsstudien Språksterk 1-6. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri (2023). Bærekraft i barnehagen - mer enn naturopplevelser. Fulltekst i vitenarkiv
• Rydland, Veslemøy & Langholm, Guri (2023). Lekende naturfag. Fulltekst i vitenarkiv
• Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2023). Mer lek i skolen. www.forskerfrø.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2022). Holdninger og overbevisninger om naturfag hos pedagogiske ledere. Fulltekst i vitenarkiv
• Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2022). Attitudes and beliefs towards science teaching among Norwegian kindergarten teachers. Fulltekst i vitenarkiv
• Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2022). Natur og naturfag i barnehagen – noe å snakke om! Tidsskriftet Forskerfrø. ISSN 2703-8092. 1. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri (2021). Naturfag for de yngste. Fulltekst i vitenarkiv
• Tuset, Elly Herikstad & Langholm, Guri (2020). Lær å like sunn mat. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 16–18. Fulltekst i vitenarkiv
• Vik, Unni; Fønnebø, Bente; Langholm, Guri; Skaug, Hilde Nancy; Neegaard, Henrik & Sandbakken, Mari [Vis alle 14 forfattere av denne artikkelen] (2019). Plastdekke i barns lekemiljøer - til beste for hvem? Fulltekst i vitenarkiv
• Hov, Asbjørn Magnar & Langholm, Guri (2019). Nøkler til samspill og samtale i naturen. www.forskerfrø.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri & Bergan, Veronica (2018). Bærekraft i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri & Tuset, Elly Herikstad (2017). Smaksglede i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2017). Magisk vannkanne-kreativ problemløsning. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 60–64. Fulltekst i vitenarkiv
• Sortland, Merete Økland; Arason, Haukur; Bollingberg, Karen; Damgaard, Birgitte; Hagen, Astrid Wallem & Holter, Kari [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2016). Felles nordisk læringspakke i naturvitenskap for barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Sortland, Merete Økland; Langholm, Guri; Holter, Kari; Bollingberg, Karen; Damgaard, Birgitte & Frøkjær, Thorleif [Vis alle 20 forfattere av denne artikkelen] (2016). A Joint Nordic Science Education Package for Kindergarten Teachers. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2016). Hva har vi tid til?-om sneglefart og timeglass. Naturfag. ISSN 1504-4564. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2016). Utforskende naturfag i barnehagen: ideer og arbeidsmåter. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2016). Realfagskommunesatsing 1: Utforskende naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2016). Realfagskommunesatsing: Utforskende naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Tuset, Elly Herikstad & Langholm, Guri (2016). Smaksglede i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2016). Realfagskommunesatsing 2: Utforskende naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2016). Utforskende naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Tuset, Elly Herikstad & Langholm, Guri (2015). Smaksglede i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2015). Nå har vi hørt det og-om lek med lyd i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2015). Forskerfrø i norske barnehager. Fulltekst i vitenarkiv
• Sortland, Merete Økland; Hagen, Astrid Wallem; Ladstein, Sigve; Thulin, Susanne; Langholm, Guri & Tikkanen, Tarja Irene [Vis alle 20 forfattere av denne artikkelen] (2015). Felles nordisk læringspakke i naturfag for barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2015). Lek med lys. Naturfag. ISSN 1504-4564. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2015). A strange object-Science inquiry in Kindergarten. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Haugen, Arne Sveinson & Holter, Kari (2015). Understandings and practices for sustainability in Norwegian preschools. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2014). «Lufta er for alle» – fysikk i barnehage. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri (2014). Foreldrene bør senke skuldrene. [Journal]. Romerikes blad. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2014). «Nå har vi hørt det og!» Om lek med lyd. Fulltekst i vitenarkiv
• Sortland, Merete Økland; Holter, Kari & Langholm, Guri (2014). Quality of Kindergarten Teacher Training in regard to Science and Science concepts. A joint Nordic approach. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2014). Store lyder-fysikk for små barn. Fulltekst i vitenarkiv
• Tuset, Elly Herikstad & Langholm, Guri (2014). Smaksglede i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2014). Utforskende naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2013). Hva skjer hvis huggormen biter seg selv i tunga? - og andre gyldne bidrag til Forskerfrøprisen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2013). Siri,5 years, asks:"What happens if viper bites its own tongue?". Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2013). Kan lyder være store og kan et egg åle seg. Fulltekst i vitenarkiv
• Tuset, Elly Herikstad & Langholm, Guri (2013). Smaksglede i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2013). Utforskende naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2013). Bordfysikk. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2013). Forskerfrøprisen, gylne naturfageksempler fra barnehage. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2013). Forskerfrøprisen-gyldne naturfageksempler fra barnehage. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2013). Lufta er for alle. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2013). Forskerfrøprisen, gylne naturfageksempler fra barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Hilmo, Inger & Langholm, Guri (2012). Skrukketroll. Naturfag : tidsskrift for Nasjonalt nettverk for naturfag. ISSN 1501-8601. s. 26–28. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2012). Natur-og gårdsbarnehager. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari; Langholm, Guri & Hilmo, Inger (2012). Analyse av naturvitenskapelig arbeid i noen norske barnehager. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2012). Naturfagsenterets barnehagesatsing. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2012). Curiosity, activity and learning. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2012). Innlegg fra Naturfagsenteret. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari; Hilmo, Inger & Langholm, Guri (2012). Nysgjerrighet, opplevelse og læring, naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri (2012). Antropomorfisme i barnehagen. Naturfag : tidsskrift for Nasjonalt nettverk for naturfag. ISSN 1501-8601. s. 45–46. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2012). Review and analyses of practices of science education in Norwegian kindergartens. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2011). Lufta er for alle-fysikklek i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2011). Bøllete bevegelser. Fulltekst i vitenarkiv
• Langholm, Guri; Holter, Kari & Hilmo, Inger (2011). Naturfag eller språk eller begge deler. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2011). Fysikklek i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2011). Implementering av realfagene i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2011). Hva er naturfag i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Holter, Kari & Langholm, Guri (2011). Utforsking og undring-fysikklek i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Sortland, Merete Økland; Arason, Haukur; Bollingberg, Karen; Damgaard, Birgitte; Frøkjær, Thorleif & Gisladottir, Jona Run [Vis alle 20 forfattere av denne artikkelen] (2016). Felles nordisk læringspakke i naturfag for barnehagen. Nordplus. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Rapporten er skrevet på nordiske språk, dansk, norsk og svensk. Videre er den oversatt til engelsk og islandsk.

Se alle arbeider i NVA