Øystein Guttersrud

• Bevilacqua, Roberta; Sgolastra, Arianna; Giammarchi, Cinzia; Finbråten, Hanne Søberg; Guttersrud, Øystein & Le, Christopher [Vis alle 24 forfattere av denne artikkelen] (2026). Organisational health literacy in healthcare in Europe: a content analysis to explore stakeholders perspectives for supporting the adoption of effective strategies and interventions. Archives of Public Health. ISSN 0778-7367. 84(1). doi: 10.1186/s13690-026-01956-6. Fulltekst i vitenarkiv
• Christa, Straßmayr,; Finbråten, Hanne Søberg; Maria, Bitzer, Eva; Guglielmo, Bonaccorsi,; Gabriella, Cacciuttolo, Maria & Jan, Dudra, [Vis alle 24 forfattere av denne artikkelen] (2025). Assessing organizational health literacy in hospitals by using the International Self-Assessment Tool for Organizational Health Literacy of Hospitals – a feasibility study in six European countries. BMC Health Services Research. 25. doi: 10.1186/s12913-025-13367-4. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hospitals can gain valuable insights into their current level of organizational health literacy (OHL) by using self-assessment tools. OHL self-assessment tools can serve as useful instruments for supporting the planning and implementation of OHL interventions aimed at promoting health equity and improving patient outcomes. This explorative study aimed to pilot the International Self-Assessment Tool for Organizational Health Literacy (Responsiveness) of Hospitals (OHL-Hos) among hospitals across six countries. The OHL-Hos, grounded in a comprehensive theoretical framework consisting of eight standards, 21 sub-standards and 141 indicators, was piloted in seven hospitals: one in Austria, Germany, the Czech Republic, Norway and Serbia, and two in Italy. In each hospital, the feasibility of using the OHL-Hos was investigated regarding acceptability, implementation, practicality, and integration, identifying strengths and areas for improvement using descriptive analyses. The self-assessment process included individual rating of an interdisciplinary and inter-hierarchical assessment team regarding OHL-Hos indicators from their personal perspectives, followed by a joint assessment to reach a consensus on different ratings. The process and experiences were documented in semi-structured forms, while the ratings on the indicators were documented numerically. All hospitals successfully self-assessed their OHL, identifying strengths and areas for improvement. The self-assessment process varied slightly among countries. While the tool was considered important but lengthy and complex, introductory workshops facilitated successful implementation. The self-assessment process raised awareness and stimulated discussions on improving OHL, highlighting the tool’s potential for organizational development. The OHL-Hos can serve as a useful tool to identify strengths and areas for improvement in OHL in hospitals. The overall experience with the tool was positive and the joint assessment with the tool was found to foster consensus and enable reflection on OHL, but its comprehensive nature poses challenges to its implementation, leading to recommendations for developing a shortened version of the tool with simple language. Certain indicators require specific knowledge, suggesting different professional groups should address relevant parts.

• Kamperud, Pia Emilie; Tapper, Trine; Spilker, Ragnhild Storstein; Le, Christopher; Guttersrud, Øystein & Finbråten, Hanne Søberg (2025). Helsekompetansevennlige helsetjenester fra brukerperspektivet – en tematisk analyse. Sykepleien Forskning. ISSN 1890-2936. 20. doi: 10.4220/Sykepleienf.2025.100410. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Bakgrunn: Forskning viser at befolkningens helsekompetanse varierer. Målet om likeverdig tilgang til helseinformasjon og helsetjenester krever at helsetjenestene tilpasses befolkningens kompetanse. Helsekompetansevennlige helsetjenester kjennetegnes ved at de tilrettelegger for at brukere finner frem i helsetjenestene og kan forstå og anvende helseinformasjonen som bli gitt. I en norsk pilotundersøkelse rapporterte ledere og ansatte i ulike helseinstitusjoner at helsepersonell i direkte pasientkontakt er opptatt av å tilpasse informasjonen til brukernes helsekompetanse, men at tiltakene i liten grad er forankret i prosedyrer og retningslinjer. Foreløpig har vi begrenset kunnskap om hvor helsekompetansevennlige brukerne opplever at tjenestene er. Brukererfaringer kan bidra til å gjøre helsetjenestene mer helsekompetansevennlige. Hensikt: Hensikten med vår studie var å beskrive brukeres erfaringer med hvor helsekompetansevennlig helsetjenestene er. Metode: Studien har et deskriptivt kvalitativt design. Datamaterialet ble samlet inn gjennom fokusgruppeintervjuer på fem ulike helseinstitusjoner fra juni 2022 til januar 2023. Vi analyserte datamaterialet ved å bruke tematisk analyse inspirert av Braun og Clarke. Resultat: Analysen identifiserte fire hovedtemaer: 1) «Å finne frem», 2) «Digital tilgang og forberedthet hos brukere», 3) «Kommunikasjon med helsetjenestene» og 4) «Tilrettelegging i overganger». Hovedtema 1 og 3 omfatter to undertemaer hver. Konklusjon: Brukerne mente det var enklere å finne frem til helseinstitusjonene enn å finne frem inne på dem. Flere og flere helsetjenester krever digital tilgang og tilstrekkelig forberedte brukere. Helsekompetansevennlige helsetjenester forutsetter at helsepersonell tilpasser kommunikasjonen til brukernes helsekompetanse. Tilstrekkelig og tilpasset informasjon kan bidra til å skape trygge overganger fra helseinstitusjonen til hjemmet, og brukererfaringer kan bidra til å gjøre helsetjenestene mer helsekompetansevennlige. Helsetjenestene har flere rutiner og tiltak som fremmer brukernes helsekompetanse, men brukerne uttrykte et behov for ytterligere forbedringer.

• Levin-Zamir, Diane; Broucke, Stephan Van den; Bíró, Éva; Bøggild, Henrik; Bruton, Lucy & Gani, Saskia Maria De [Vis alle 24 forfattere av denne artikkelen] (2025). Measuring digital health literacy and its associations with determinants and health outcomes in 13 countries. Frontiers in Public Health. 13. doi: 10.3389/fpubh.2025.1472706. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Introduction: Digital health information sources are playing an increasingly prominent role in health promotion, public health and in healthcare systems. Consequently, digital health literacy skills are likewise becoming increasingly important. Methods: Using a concept validation approach, the aim of the study was to validate the digital health literacy measure HLS19-DIGI, applied in the European Health Literacy Survey (2019–2021) of the WHO M-POHL network, analyzing data from 28,057 respondents from 13 countries. The instrument is a modified and extended version of the Digital Health Literacy Instrument (DHLI). Results: The scale displayed high internal consistency. Confirmatory factor analysis (CFA) strengthened the hypothesized one-factor structure. In most countries, the data displayed acceptable fit to the unidimensional Rasch partial credit model (PCM). Pearson correlation with a measure of general health literacy showed sufficient discriminant validity, and a social gradient was found. Testing for predictive validity showed that the scale score predicts health-related outcomes. Discussion: The study shows that considerable proportions of the general adult populations across countries in Europe have limited DHL skills. The level of DHL has direct potential consequences for some forms of health service utilization, in some countries. Implications of the study include recommendations for improving digital health literacy, promoting organizational health literacy and quality assurance for digital health information and resources.

• Le, Christopher; Finbråten, Hanne Søberg; Griebler, Robert; Levin-Zamir, Diane & Guttersrud, Øystein (2025). Ability to Utilize Digital Health Services: Validation of the Digital HealthCare Scale in Adolescents and Young Adults. HLRP: Health Literacy Research and Practice. 9(1), s. e19–e28. doi: 10.3928/24748307-20241204-01. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Background: While adolescents and young adults are increasingly expected to take more responsibility for their health and wellbeing, continuing digital transformation and increased implementation of digital health services (DHS) demand skills to utilize digital solutions offered to successfully undertake self-care and self-management. However, research is lacking regarding measurement of adolescents' and young adults' “ability to utilize DHS” (or “DHC”). Objective: This study aims to measure young people's DHC by (1) validating the Digital HealthCare Scale (DHC scale) in adolescents and in young adults and (2) exploring the extent to which DHC and digital health literacy (DHL) are associated with the number of general practitioner, emergency, or specialist visits. Methods: A cross-sectional survey was conducted among 890 Norwegian adolescents and young adults age 16 to 25 years. Data were collected from April 2020 to October 2020 using computer-assisted telephone interviewing. Rasch modeling, independent samples t-test, chi-square test, and negative binomial regression models were used to analyze the data. Key Results: The DHC scale is considered valid for measuring DHC in adolescents and young adults, showing sufficient unidimensionality, good overall data-model fit, and no disordered response categories nor differential item functioning. Results showed that female participants and adolescents age 16 to 20 years self-reported significantly lower DHL and DHC than male participants and young adults age 21 to 25 years. Regression analyses displayed a statistically significant association between adolescents' and young adults' DHL (n = 371) and DHC (n = 389) and their utilization of specialist health services. For every unit (logit) increase in DHL and DHC, the number of specialist visits decreased by 25% and 28%, respectively. Conclusions: Aligned with previous research calling for new up-to-date instruments to measure the new aspects of DHL, our study has introduced a new measurement scale (DHC scale) for use among adolescents and young adults. This scale may be useful for health authorities, public health workers, and health providers in evaluating and adapting DHC. [HLRP: Health Literacy Research and Practice. 2025;9(1):e19–e28.] Plain Language Summary: We validated the DHC scale for measuring young people's ability to use DHS. We found that DHL and DHC differed between sex and age groups and associated with the number of specialist visits. Findings foster a forward-thinking approach to measure and promote young people's health literacy toward the digitally transitioning generation.

• Metanmo, Salvatore; Finbråten, Hanne Søberg; Bøggild, Henrik; Nowak, Peter; Griebler, Robert & Guttersrud, Øystein [Vis alle 39 forfattere av denne artikkelen] (2024). Communicative health literacy and associated variables in nine European countries: results from the HLS19 survey. Scientific Reports. 14(1). doi: 10.1038/s41598-024-79327-w. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Our study aimed to report on variables associated with communicative health literacy (COM-HL) in European adults. The HLS19 survey was conducted in 2019–2021 including nine countries which measured COM-HL by using a validated questionnaire (HLS19-COM-P-Q6 with a score ranging from 0 to 100). Linear regression models were used to study variables associated with COM-HL globally (multilevel model with random intercepts and slopes and at country level) and in each country. Additional models studied each of the HLS19-COM-P-Q6 items separately. The mean COM-HL score ranged between 62.5 and 76.6 across countries. Among the 18,137 pooled participants, COM-HL was positively associated with age, a higher self-perceived social status, previous training in healthcare, an increasing number of general practitioner visits; and negatively associated with female sex, reported financial difficulties, having a chronic condition and an increasing number of specialist visits. These effects were heterogeneous from one country to another, and from one item to another when analysing the different COM-HL items separately. However, there was a consistent statistically significant association between COM-HL (score and each item) and financial difficulties as well as self-perceived social status in all countries. Interventions to improve communication between patients and physicians should be a high priority to limit communication disparities.

• Le, Christopher; Guttersrud, Øystein; Levin-Zamir, Diane; Griebler, Robert & Finbråten, Hanne Søberg (2024). Associations between digital health literacy and health system navigating abilities among Norwegian adolescents: validating the HLS19-DIGI scale using Rasch modeling. BMC Public Health. 24(1). doi: 10.1186/s12889-024-19405-w. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Background Despite increasing global attention to health literacy and adolescents’ digital health information seeking, no unidimensional instruments measuring digital health literacy (DHL) in adolescents have reportedly been validated using Rasch modeling. Moreover, the evidence of adolescents’ abilities to navigate the health system (NAV-HL) in light of their DHL proficiency is still scarce. Therefore, our study aims to evaluate the psychometric properties of a DHL instrument (HLS19-DIGI scale) in order to investigate DHL in adolescents and young adults aged 16–25 and associations with abilities to navigate the health system. Methods A population-based cross-sectional survey among 890 Norwegian adolescents was conducted during April–October 2020 using computer-assisted telephone interviewing. Rasch modeling, independent samples t-test, chi-square test, and binary regression models were used to analyze the data. Results The HLS19-DIGI scale was sufficiently unidimensional, whereas no differential item functioning or disordered response categories were observed. However, relatively poor targeting was revealed indicating too many easy items for the target population. Yet, a high proportion (54%) of low DHL proficiency in adolescents was observed, as well as DHL was positively associated with the abilities to navigate the health system. Conclusions The HLS19-DIGI scale is considered a sufficiently unidimensional and valid instrument for measuring DHL in adolescents, which may be a useful tool for health authorities, public health workers, and health service providers. While DHL affects adolescents’ abilities to navigate the health system, future research should measure and examine their ability to utilize digital health services, separately.

• Le, Christopher; Guttersrud, Øystein; Joranger, Pål; Okan, Orkan & Finbråten, Hanne Søberg (2024). Associations between health literacy proficiencies and health-related quality of life and GP visits among young people in Norway: a population-based cross-sectional study. BMJ Open. 14(10). doi: 10.1136/bmjopen-2023-081892. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Objectives Despite globally increased attention from policymakers and being recognised as a critical determinant of health, health literacy (HL) research in young people (YP) remains limited. This study aims to describe HL in YP across person factors and explore the associations between HL and health-related quality of life (HRQoL) and the number of visits to general practitioners (GP visits). Design Cross-sectional study. Setting Population-based data collection applying country representative strata in Norway. Participants 890 participants aged 16–25 years. Primary and secondary measures Rasch modelling and Wright’s method were used to identify statistically distinct levels of HL proficiency. Multiple linear regression and negative binomial regression models were applied to explore the associations between HL and HRQoL, and between HL and GP visits, respectively. Results Among YP, HL was statistically significantly associated with HRQoL and the number of GP visits, when adjusting for age, gender, education, self-perceived social status and financial deprivation. For every logit increase in HL, the number of GP visits decreased by 22%. Four statistically distinct levels of HL proficiency were identified for the 12-item HLS19-YP12 scale, started from a cut-point of 23, 30, 37 and 44 out of 48. Relatedly, 70% of respondents were observed at or below level 2 (30–36 points), indicating a varying lack of central skills. The span from lowest (1) to highest (4) HL level was associated with a decrease of 2.1 GP visits per year and an increase of .12 on the EQ-5D index. Conclusions This study provides new empirical insights into the impact of HL in YP. Identified cut-points for the HLS19-YP12 may contribute to simplifying the process of adapting information and communication for various HL skills. The study also suggests the need for more efforts in HL policy and structural intervention development to enhance YP health and well-being.

• Finbråten, Hanne Søberg; Guttersrud, Øystein; Foss, Camilla; Pettersen, Kjell Sverre; Tørris, Christine & Meyer, Mona Elisabeth [Vis alle 11 forfattere av denne artikkelen] (2023). Bruk av «concept cartoons» i kombinasjon med digitalt student-respons-system for å støtte læring i Anatomi, fysiologi og biokjemi i sykepleierutdanningen - En undervisningsstrategi for å fremme studentaktiv læring. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. 46(4), s. 230–244. doi: 10.18261/uniped.46.4.3. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Bakgrunn: Gode kunnskaper i anatomi, fysiologi og biokjemi (AFB) er nødvendig for at sykepleierstudenter skal kunne utvikle et klinisk blikk. Resultater fra nasjonal eksamen i AFB viser at mange sykepleierstudenter strever med dette emnet. Studentaktive læringsformer i undervisningen kan bidra til økt kognitivt engasjement hos studentene. Bruk av concept cartoons (CC) sammen med digitalt student-respons-system (SRS) kan anvendes som undervisningsstrategi for å fremme studentaktivitet i store studentgrupper. CC består av illustrasjoner som presenterer både vitenskapelig aksepterte påstander og feilforestillinger om sentrale begreper og prosesser i AFB. Hensikt: Hensikten med denne studien var å beskrive hvordan CC i kombinasjon med digital SRS kan benyttes som en studentaktiv læringsform i ulike undervisningsformer for å støtte sykepleierstudenters læring i AFB. Metode: Studien har et kvasieksperimentelt deskriptivt kvantitativt design. CC ble anvendt sammen med SRS i digital undervisning ved sykepleierutdanningen ved tre universiteter/høgskoler høsten 2020 (n = 92–671). Anvendelsen av CC fulgte tenk–par–del-modellen, og studentene stemte på samme CC tre ganger i samme undervisningsøkt. Data ble analysert ved bruk av frekvensanalyser, Cochrans Q og Chi-square test. Resultat: Det var en økning i prosentandelen studenter som valgte det beste svaralternativet mellom de tre avstemningene. For de fleste CC var det en særlig økning i prosentandelen beste svar ved andre avstemning, etter at svaralternativene hadde blitt diskutert med medstudenter. Konklusjon: CC kan støtte læringen av sentrale begreper og fysiologiske prosesser. Undervisningsstrategien med CC i kombinasjon med digital SRS kan egne seg til å fremme studentaktiv læring, særlig i forelesning.

• Kostareva, Uliana; Albright, Cheryl L.; Berens, Eva-Maria; Klinger, Julia; Ivanov, Luba L. & Guttersrud, Øystein [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2022). Health literacy in former Soviet Union immigrants in the US: A mixed methods study. Applied Nursing Research. ISSN 0897-1897. 67. doi: 10.1016/j.apnr.2022.151598. Fulltekst i vitenarkiv
• Finbråten, Hanne Søberg; Grønlien, Heidi Kristine; Pettersen, Kjell Sverre; Foss, Camilla & Guttersrud, Øystein (2022). Nursing students’ experiences with concept cartoons as an active learning strategy for developing conceptual understanding in anatomy and physiology: A mixed-method study. Nurse Education in Practice. ISSN 1471-5953. 65. doi: 10.1016/j.nepr.2022.103493. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Aim: The aim of this study was to explore bachelor-level nursing students’ experiences with concept cartoons as an active learning strategy and formative assessment to develop conceptual understanding in anatomy and physiology (A&P). Background: Many first-year nursing students struggle to understand central concepts in A&P. Concept cartoons–cartoon characters proposing scientifically acceptable statements and misconceptions combined with an illustration–might facilitate active learning in lectures, overcome misconceptions and promote deep learning. Voting on the most precise statement using a student response system gives formative information about the students’ conceptual understanding. Design: Parallel mixed methods design with an emphasis on a qualitative approach. Methods: Nine concept cartoons were developed based on former students’ written answers to exam items and applied in lectures at three universities/university colleges. Qualitative data of students’ experiences were collected in three focus group interviews during November 2019, one focus group at each of the three universities/university colleges (n = 5, 8 and 8). A short questionnaire was also applied (n = 343) to all students at the three universities/university colleges. Qualitative data were analysed using qualitative content analyses, whereas frequency analysis and Chi-square statistics were applied for the quantitative data. The study was approved by the Norwegian Centre for Research Data, ref. 779586. Results: Qualitative data analysis indicated that the use of concept cartoons addresses different learning styles and could promote deep learning and enhance the environment for learning. The concept cartoons were also seen as valuable for examination preparation. Regarding potential improvements, more information about concept cartoons, how they were developed and how they were supposed to be used would be beneficial, and the cartoons could be used in a more time-efficient manner during lectures. Quantitative data indicated that most of the students thought that concept cartoons were useful and inspiring in learning A&P, and they would recommend further use to increase their understanding of central concepts. There were no significant differences across sex, age, or entrance qualifications when it comes to the benefits of using concept cartoons in learning A&P.

• Naigaga, Desire Alice Sandra Mpolampola; Pettersen, Kjell Sverre; Henjum, Sigrun & Guttersrud, Øystein (2022). Relating aspects of adolescents’ critical nutrition literacy at the personal level. Nutrire. ISSN 2316-7874. 47(1), s. 1–8. doi: 10.1186/s41110-021-00149-1. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Guttersrud, Øystein; Sørensen, Kristine & Finbråten, Hanne Søberg (2022). Developing the HLS19-YP12 for measuring health literacy in young people: a latent trait analysis using Rasch modelling and confirmatory factor analysis. BMC Health Services Research. 22, s. 1–21. doi: 10.1186/s12913-022-08831-4. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Background Accurate and precise measures of health literacy (HL) is supportive for health policy making, tailoring health service design, and ensuring equitable access to health services. According to research, valid and reliable unidimensional HL measurement instruments explicitly targeted at young people (YP) are scarce. Thus, this study aims at assessing the psychometric properties of existing unidimensional instruments and developing an HL instrument suitable for YP aged 16–25 years. Methods Applying the HLS19-Q47 in computer-assisted telephone interviews, we collected data in a representative sample comprising 890 YP aged 16–25 years in Norway. Applying the partial credit parameterization of the unidimensional Rasch model for polytomous data (PCM) and confirmatory factor analysis (CFA) with categorical variables, we evaluated the psychometric properties of the short versions of the HLS19-Q47; HLS19-Q12, HLS19-SF12, and HLS19-Q12-NO. A new 12-item short version for measuring HL in YP, HLS19-YP12, is suggested. Results The HLS19-Q12 did not display sufficient fit to the PCM, and the HLS19-SF12 was not sufficiently unidimensional. Relative to the PCM, some items in the HLS19-Q12, the HLS19-SF12, and the HLS19-Q12-NO discriminated poorly between participants at high and at low locations on the underlying latent trait. We observed disordered response categories for some items in the HLS19-Q12 and the HLS19-SF12. A few items in the HLS19-Q12, the HLS19-SF12, and the HLS19-Q12-NO displayed either uniform or non-uniform differential item functioning. Applying one-factorial CFA, none of the aforementioned short versions achieved exact fit in terms of non-significant model chi-square statistic, or approximate fit in terms of SRMR ≤ .080 and all entries ≤ .10 that were observed in the respective residual matrix. The newly suggested parsimonious 12-item scale, HLS19-YP12, displayed sufficiently fit to the PCM and achieved approximate fit using one-factorial CFA. Conclusions Compared to other parsimonious 12-item short versions of HLS19-Q47, the HLS19-YP12 has superior psychometric properties and unconditionally proved its unidimensionality. The HLS19-YP12 offers an efficient and much-needed screening tool for use among YP, which is likely a useful application in processes towards the development and evaluation of health policy and public health work, as well as for use in clinical settings.

• Griese, Lennert; Finbråten, Hanne Søberg; Francisco, Rita; Gani, Saskia Maria De; Griebler, Robert & Guttersrud, Øystein [Vis alle 15 forfattere av denne artikkelen] (2022). HLS19-NAV-Validation of a New Instrument Measuring Navigational Health Literacy in Eight European Countries. International Journal of Environmental Research and Public Health (IJERPH). ISSN 1661-7827. 19(21). doi: 10.3390/ijerph192113863. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  To manoeuvre a complex and fragmented health care system, people need sufficient navigational health literacy (NAV-HL). The objective of this study was to validate the HLS19-NAV measurement scale applied in the European Health Literacy Population Survey 2019-2021 (HLS19). From December 2019 to January 2021, data on NAV-HL was collected in eight European countries. The HLS19-NAV was translated into seven languages and successfully applied in and validated for eight countries, where language and survey method differed. The psychometric properties of the scale were assessed using confirmatory factor analysis (CFA) and Rasch modelling. The tested CFA models sufficiently well described the observed correlation structures. In most countries, the NAV-HL data displayed acceptable fit to the unidimensional Rasch partial credit model (PCM). For some countries, some items showed poor data-model fit when tested against the PCM, and some items displayed differential item functioning for selected person factors. The HLS19-NAV demonstrated high internal consistency. To ensure content validity, the HLS19-NAV was developed based on a conceptual framework. As an estimate of discriminant validity, the Pearson correlations between the NAV-HL and general health literacy (GEN-HL) scales were computed. Concurrent predictive validity was estimated by testing whether the HLS19-NAV, like general HL measures, follows a social gradient and whether it forms a predictor of general health status as a health-related outcome of general HL. In some countries, adjustments at the item level may be beneficial. Keywords: HLS19 survey; Rasch modelling; confirmatory factor analysis; health care system; health information; health literacy; instrument; navigation; questionnaire; validation.

• Link, Thomas; Pelikan, Jurgen M.; Mikšová, Dominika; Straßmayr, Christa; Alfers, Tobias & Berens, Eva Maria [Vis alle 23 forfattere av denne artikkelen] (2021). The HLS19-Q12 measure. I Pelikan, Jurgen M.; Straßmayr, Christa; Pettersen, Kjell Sverre; Le, Christopher & al., the HLS19 Consortium of M-POHL et (Red.), International Report on the Methodology, Results, and Recommendations of the European Health Literacy Population Survey 2019-2021 (HLS19) of M-POHL. The HLS19 Consortium of the WHO Action Network M-POHL. s. 88–110. Fulltekst i vitenarkiv
• Levin-Zamir, Diane; Broucke, Stephan van den; Pelikan, Jurgen M.; Biro, Eva; Bøggild, Henrik & Bruton, Lucy [Vis alle 25 forfattere av denne artikkelen] (2021). Digital Health Literacy. I Pelikan, Jurgen M.; Straßmayr, Christa; Pettersen, Kjell Sverre; Le, Christopher & al., the HLS19 Consortium of M-POHL et (Red.), International Report on the Methodology, Results, and Recommendations of the European Health Literacy Population Survey 2019-2021 (HLS19) of M-POHL. The HLS19 Consortium of the WHO Action Network M-POHL. s. 275–311. Fulltekst i vitenarkiv
• Doyle, Gerardine; Rowlands, Gill; Joranger, Pål; Le, Christopher; Bøggild, Henrik & Finbråten, Hanne Søberg [Vis alle 11 forfattere av denne artikkelen] (2021). Health literacy and health-related quality of life as a mediator for health costs. I Pelikan, Jurgen M.; Straßmayr, Christa; Pettersen, Kjell Sverre; Le, Christopher & al., the HLS19 Consortium of M-POHL et (Red.), International Report on the Methodology, Results, and Recommendations of the European Health Literacy Population Survey 2019-2021 (HLS19) of M-POHL. The HLS19 Consortium of the WHO Action Network M-POHL. s. 344–365. Fulltekst i vitenarkiv
• Griebler, Robert; Guttersrud, Øystein; Cadeddu, Chiara; Straßmayr, Christa; Link, Thomas & Mikšová, Dominika [Vis alle 15 forfattere av denne artikkelen] (2021). Vaccination Health Literacy. I Pelikan, Jurgen M.; Straßmayr, Christa; Pettersen, Kjell Sverre; Le, Christopher & al., the HLS19 Consortium of M-POHL et (Red.), International Report on the Methodology, Results, and Recommendations of the European Health Literacy Population Survey 2019-2021 (HLS19) of M-POHL. The HLS19 Consortium of the WHO Action Network M-POHL. s. 312–343. Fulltekst i vitenarkiv
• Dietscher, Christina; Pelikan, Jurgen M.; Nowak, Peter; Straßmayr, Christa; Berens, Eva Maria & Castro, Paola De [Vis alle 21 forfattere av denne artikkelen] (2021). Recommendations for policy, practice, and research. I Pelikan, Jurgen M.; Straßmayr, Christa; Pettersen, Kjell Sverre; Le, Christopher & al., the HLS19 Consortium of M-POHL et (Red.), International Report on the Methodology, Results, and Recommendations of the European Health Literacy Population Survey 2019-2021 (HLS19) of M-POHL. The HLS19 Consortium of the WHO Action Network M-POHL. s. 366–386. Fulltekst i vitenarkiv
• Straßmayr, Christa; Pelikan, Jurgen M.; Link, Thomas; Mikšová, Dominika; Berens, Eva Maria & Broucke, S Van den [Vis alle 21 forfattere av denne artikkelen] (2021). Study design. I Pelikan, Jurgen M.; Straßmayr, Christa; Pettersen, Kjell Sverre; Le, Christopher & al., the HLS19 Consortium of M-POHL et (Red.), International Report on the Methodology, Results, and Recommendations of the European Health Literacy Population Survey 2019-2021 (HLS19) of M-POHL. The HLS19 Consortium of the WHO Action Network M-POHL. s. 24–56. Fulltekst i vitenarkiv
• Link, Thomas; Pelikan, Jurgen M.; Mikšová, Dominika; Straßmayr, Christa; Berzelak, Nejc & Bøggild, Henrik [Vis alle 12 forfattere av denne artikkelen] (2021). Methods. I Pelikan, Jurgen M.; Straßmayr, Christa; Pettersen, Kjell Sverre; Le, Christopher & al., the HLS19 Consortium of M-POHL et (Red.), International Report on the Methodology, Results, and Recommendations of the European Health Literacy Population Survey 2019-2021 (HLS19) of M-POHL. The HLS19 Consortium of the WHO Action Network M-POHL. s. 70–87. Fulltekst i vitenarkiv
• Finbråten, Hanne Søberg; Guttersrud, Øystein; Nordström, Gun; Pettersen, Kjell Sverre; Trollvik, Anne & Larsson, Bodil Wilde (2020). Explaining variance in health literacy among people with type 2 diabetes: the association between health literacy and health behaviour and empowerment. BMC Public Health. 20. doi: 10.1186/s12889-020-8274-z. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Background To reflect the health literacy (HL) skills needed for managing type 2 diabetes (T2DM) in everyday life, HL in people with T2DM should be measured from a broader perspective than basic skills, such as proficiency in reading and writing. The HLS-Q12, based on the European Health Literacy Survey Questionnaire (HLS-EU-Q47), assesses four cognitive domains across three health domains. International studies on people with T2DM show inconsistent results regarding the association between HL and general health and the association between HL and glycaemic control. Moreover, knowledge is needed related to the link between HL and empowerment for those with T2DM. The aims of this study were to examine the association between i) HL and general health and diabetes outcomes, ii) HL and health behaviours and iii) HL and empowerment in people with T2DM. Methods During March and April 2015, 388 adults with T2DM responded to a paper-and-pencil self-administered questionnaire. A sequential multiple regression analysis was applied to explore the association between HL, as measured by the HLS-Q12, and health conditions, HbA1c, health behaviours and empowerment. Results For people with T2DM, higher levels of HL were associated with higher levels of education, better overall health conditions and higher self-perceived empowerment. No empirical evidence strengthening either the link between HL and glycaemic control or the link between HL and health behaviours was found. Conclusions The independent variables education level, overall health condition and empowerment explained about one-third of the total observed variance in HL.

• Naigaga, Desire Alice Sandra Mpolampola; Pettersen, Kjell Sverre; Guttersrud, Øystein & Henjum, Sigrun (2019). Assessing adolescent ‘self-efficacy in body and health’- Exploring the psychometric properties of the SEBH scale. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa). ISSN 1504-4556. 15(2), s. 145–158. doi: 10.5617/nordina.5913. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Haaland, M.; Helseth, S.; Skirbekk, Helge; Finbråten, Hanne Søberg; Le, Christopher & Guttersrud, Øystein (2025). Navigation health literacy and digital health literacy in individuals with long-term conditions. Patient Education and Counseling. ISSN 0738-3991. 137. doi: 10.1016/j.pec.2025.108915. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2025). Lineær og logistisk regresjon i Stata. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2025). Eksamen og vurderingskvalitetNasjonal eksamen i rettsanvendelse i barnevernsfaglig arbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2025). Analyser av eksamen GLU 1-7 og GLU 5-10. Fulltekst i vitenarkiv
• Finbråten, Hanne Søberg; Guttersrud, Øystein; Spilker, Ragnhild Storstein & Le, Christopher (2024). Helsekompetansevennlige helsetjenester. I Helseth, Sølvi; Pettersen, Kjell Sverre & Wahl, Astrid Klopstad (Red.), Helsekompetanse Teori, forskning og praksis. Fagbokforlaget. ISSN 9788245043426. s. 242–253. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2024). Kjennetegn på rettferdige oppgaver og gode sensorveiledninger (Eksamen Biologi 2). Fulltekst i vitenarkiv
• Haaland-Øverby, Mette; Helseth, Sølvi; Skirbekk, Helge; Finbråten, Hanne Søberg; Le, Christopher & Guttersrud, Øystein (2024). Navigational health literacy and digital health literacy in indivduals with long-term conditions. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2024). Analyser av ni matematikkeksamener i vgo. Fulltekst i vitenarkiv
• Haaland-Øverby, Mette; Stenberg, Una; Guttersrud, Øystein; Helseth, Sølvi; Holmen, Heidi & Skirbekk, Helge (2024). Health literacy in people with rare diseases. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2024). Analyser eksamen vår 2024: Biologi 2, Fysikk 2 og Kjemi 2. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein; Finbråten, Hanne Søberg & Le, Christopher (2024). Helsekompetansen i befolkningen. I Helseth, Sølvi; Pettersen, Kjell Sverre & Wahl, Astrid Klopstad (Red.), Helsekompetanse Teori, forskning og praksis. Fagbokforlaget. ISSN 9788245043426. s. 74–83. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2023). Kvantitativ metode: Målenivå, regresjon og item response theory (IRT). Forelesning 29. august 2023 kl. 14-17 for nye masterstudenter i helsesykepleie ved OsloMet. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2023). Eksamen og vurdering - kjennetegn på rettferdige flervalgsoppgaver og gode sensorveiledninger. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2023). Matematikk: Kjennetegn på rettferdige oppgaver og gode sensorveiledninger. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2023). Flervalgsoppgaver - Kjennetegn på rettferdige oppgaver og gode sensorveiledninger. Fulltekst i vitenarkiv
• Kasper, Jürgen; Finbråten, Hanne Søberg; Guttersrud, Øystein; Heen, Anja Fog & Kienlin, Simone Maria (2023). Approaching an abbreviation of the self-administered patient scale, MAPPIN‘SDM. Fulltekst i vitenarkiv
• Finbråten, Hanne Søberg; Guttersrud, Øystein; Spilker, Ragnhild Storstein & Le, Christopher (2023). Pilotering av standarder for helsekompetansevennlige helsetjenester. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Guttersrud, Øystein & Finbråten, Hanne Søberg (2023). Helsekompetansevennlige helsetjenester – Hvordan kan vi få til det? Fulltekst i vitenarkiv
• Haaland-Øverby, Mette; Guttersrud, Øystein; Helseth, Sølvi; Skirbekk, Helge; Finbråten, Hanne Søberg & Le, Christopher (2023). Digital health literacy and Navigation health literacy in people with long-term conditions - Applied Rasch modeling for latent trait analysis. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2023). Analyse av eksamen i kjemi 2 våren 2023. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2023). Innlegg på møte i Udir for eksamensnemdene i realfag. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2023). Hvordan utvikle flervalgsoppgaver og quiz. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2023). Analyse av eksamen i biologi 2 våren 2023. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2023). Analyse av eksamen i fysikk 2 våren 2023. Fulltekst i vitenarkiv
• Finbråten, Hanne Søberg; Guttersrud, Øystein; Spilker, Ragnhild Anne Caroline Storste & Le, Christopher (2022). Pilotering av standarder for helsekompetansevennlige organisasjoner. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Guttersrud, Øystein; Sørensen, Kristine & Finbråten, Hanne Søberg (2022). Utviklingen av måleskalaen HLS19-YP12 for måling av helsekompetanse hos unge personer, ved bruk av Rasch-modellering og konfirmerende faktor analyse. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Guttersrud, Øystein & Finbråten, Hanne Søberg (2022). Using Rasch-modelling to assess the psychometric properties of the HLS19-COM-NO, HLS19-NAV-NO, HLS19-DSK, and HLS19-DHL scales for measuring communicative, navigational and digital health literacy in adolescents and young adults. A nation-wide cross-sectional study in Norway. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein; Fiskum, Kirsten; Sørborg, Øystein & Haug, Berit S (2022). Lærerkurs Osloprøven i naturfag trinn 7. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2022). Eksamensmøte GLU 5–10. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2022). Eksamensmøte GLU 1–7. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein; Fiskum, Kirsten; Haug, Berit S & Sørborg, Øystein (2022). Lærerkurs Osloprøven i naturfag trinn 4. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2022). Analyse av nasjonal deleksamen i matematikk for grunnskolelærerutdanningen GLU 5–10 høsten 2022. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2022). Analyse av nasjonal deleksamen i matematikk for grunnskolelærerutdanningen GLU 1–7 høsten 2022. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2022). Eksamen: Rettferdige oppgaver og vurderingskriterier. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2022). Vurdering - rettferdige oppgaver og vurderingskriterier. Fulltekst i vitenarkiv
• Haaland-Øverby, Mette; Helseth, Sølvi; Stenberg, Una; Le, Christopher; Finbråten, Hanne Søberg & Pettersen, Kjell Sverre [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2022). Helsekompetanse og langvarige helseutfordringer En presentasjon av ph.d.-studie ved Institutt for sykepleie og helsefremmende arbeid på OsloMet. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein; Finbråten, Hanne Søberg; Haaland-Øverby, Mette; Sørensen, Kristine & Le, Christopher (2022). Måling av helsekompetanse – videreutvikling av måleskalaer ved bruk av lineær logistisk testmodell. Fulltekst i vitenarkiv
• Link, Thomas & Guttersrud, Øystein (2021). The HLS19-Q12 Instrument and its psychometric characteristics. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2021). Psykometrisk analyse av nasjonal deleksamen i matematikk for grunnskolelærerutdanningen 1–7 og 5–10 våren 2021. Møte med eksamensgruppene. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Guttersrud, Øystein; Pettersen, Kjell Sverre & Finbråten, Hanne Søberg (2021). HLS19, preliminære resultater fra ungdom og unge voksne 16-24 år. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2021). Summativ vurdering som underveisvurdering. Fulltekst i vitenarkiv
• Pelikan, Jurgen M.; Link, Thomas; Mikšová, Dominika; Straßmayr, Christa; Finbråten, Hanne Søberg & Guttersrud, Øystein [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2021). A new instrument and selected results on measuring comprehensive general health literacy of general populations in 17 countries of the European Region of the World Health Organisation. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Guttersrud, Øystein; Pettersen, Kjell Sverre & Finbråten, Hanne Søberg (2021). Measuring youth health literacy in Norway during the COVID-19 pandemic. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Guttersrud, Øystein; Pettersen, Kjell Sverre & Finbråten, Hanne Søberg (2021). Helsekompetanse blant unge personer under Covid-19 pandemien. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2021). 2021 vår GLU 5–10 Analyse og forslag til karaktergrenser. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2021). 2021 vår GLU 1–7 Analyse og forslag til karaktergrenser. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Finbråten, Hanne Søberg; Pettersen, Kjell Sverre & Guttersrud, Øystein (2021). Inn med målrettede løsninger for helsekompetanse i Europa! Fulltekst i vitenarkiv
• Grønlien, Heidi Kristine; Guttersrud, Øystein; Finbråten, Hanne Søberg & Pettersen, Kjell Sverre (2021). «Hvordan bruke skriftlig eksamen til utvikling av undervisning». Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein; Finbråten, Hanne Søberg; Stensrud, Helge; Halvorsrud, Hedvig; Pettersen, Kjell Sverre & Foss, Camilla [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2020). Hvordan bruke skriftlig eksamen til utvikling av undervisning. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2020). Om vurdering. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein; Wångdahl, Josefin; Sørensen, Kristine; Le, Christopher; Finbråten, Hanne Søberg & Pettersen, Kjell Sverre [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2020). Helsekompetanse – om det å kunne ta kunnskapsbaserte beslutninger om egen helse. Naturfag. ISSN 1504-4564. s. 54–57. Fulltekst i vitenarkiv
• Broucke, Stephan Van Den; Levin-Zamir, Diane; Schaeffer, Doris; Pettersen, Kjell Sverre; Guttersrud, Øystein & Finbråten, Hanne Søberg [Vis alle 10 forfattere av denne artikkelen] (2020). Digital health literacy in general populations – An international comparison. European Journal of Public Health. ISSN 1101-1262. 30. doi: 10.1093/eurpub/ckaa165.124. Fulltekst i vitenarkiv
• Pelikan, Jurgen M.; Link, Thomas M.; Stassmayr, Christa; Griebler, Robert; Schaeffer, Doris & Berens, Eva Maria [Vis alle 12 forfattere av denne artikkelen] (2020). Comprehensive health literacy in general populations – An international comparison – Preliminary results. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2020). Flervalgsoppgaver og eksamen. Typiske utfordringer og kjennetegn på rettferdige oppgaver. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2020). Gjennomgang av nasjonal deleksamen i matematikk for grunnskolelærerutdanningen 5-10 høsten 2019. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2020). 2020 høst GLU 5–10 Analyse og forslag til karaktergrenser. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2020). Chair på konferansen "16th World Congress on Public Health, 12-16 October 2020" i Roma (digital pga corona). Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2020). Kjennetegn på rettferdige eksamensoppgaver og kjennetegn på god sensorveiledning. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2020). 2020 høst GLU 1–7 Analyse og forslag til karaktergrenser. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2019). Nasjonal deleksamen for grunnskolelærerutdanningene - prinsipper for god vurdering. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2019). Nasjonal deleksamen i matematikk for GLU. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2019). Vurdering i høyere utdanning. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2019). Eksamensutforming og kvalitetsheving. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2019). Nasjonal deleksamen i anatomi, fysiologi og biokjemi desember 2018. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2024). Kvantitative analyser av ni matematikkeksamener i vgo. Udir/UiO. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2024). Kvantitative analyser av eksamen i Biologi 2, Fysikk 2 og Kjemi 2. Udir/UiO. Fulltekst i vitenarkiv
• Finbråten, Hanne Søberg; Guttersrud, Øystein; Spilker, Ragnhild Anne Caroline Storste & Le, Christopher (2023). Helsekompetansevennlige helsetjenester Pilotering av et kartleggingsvektøy for organisatorisk helsekompetanse ved fem helseinstitusjoner i Norge. Universitetet i Innlandet. ISSN 9788283804270. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  De mange ulike definisjonene av helsekompetanse viser typisk til personers kunnskaper og ferdigheter, men ferdighetene må ses i sammenheng med omgivelsene (kontekstuelle krav) og situasjonen en befinner seg i (situasjonell kompleksitet). Helsekompetanse bør derfor forstås som et «relasjonelt konsept». Vi må følgelig både øke den enkeltes helsekompetanse og tilpasse helsetjenestens forventninger og krav. Helse- og omsorgsdepartementet vektlegger denne tosidige tilnærmingen i sin strategi for å øke helsekompetansen i befolkningen. I følge HLS19-studien har en tredjedel av befolkningen i Norge lav generell helsekompetanse. Vi retter derfor nå søkelyset mot hvordan helsetjenesten kan tilpasses, slik at brukerne enklere finner frem i helsetjenesten og forstår og kan bruke informasjonen de mottar. Dette prosjektet hadde til hensikt å oversette, kulturelt tilpasse og pilotere kartleggingsverktøyet International Self-Assessment Tool for Organizational Health Literacy (Responsiveness) of Hospitals (SAT-OHL-Hos). Kartleggingsverktøyet SAT-OHL-Hos ble pilotert ved Sykehuset Innlandet, Akershus universitetssykehus, Skogli Helse- og Rehabiliteringssenter AS, Unicare Hokksund AS og Frambu kompetansesenter for sjeldne diagnoser. Kartleggingsverktøyet SAT-OHL-Hos er utviklet av «International Working Group of Health Promoting Hospitals and Health Literate Healthcare Organizations». Verktøyet består av åtte standarder og 21 delstandarder, som er operasjonalisert gjennom 155 påstander eller indikatorer. Kartleggingsverktøyet ble oversatt fra engelsk til norsk av oversetter- og tolkebyrået Semantix AS og av prosjektgruppen. Deretter gjennomførte vi kognitive intervjuer med totalt fem personer, en fra hver av de fem deltakende helseinstitusjonene. Hensikten med de kognitive intervjuene var å tilpasse kartleggingsverktøyet til norsk kontekst. De kognitive intervjuene ble gjennomført for gruppen samlet på Zoom i april 2022. Pilotprosjektet ble utført som en gjennomførbarhetsstudie (feasibility study) for å avdekke mulige fremmende og hemmende faktorer for fremtidig bruk av SAT-OHL-Hos i helsetjenesten. Data ble samlet inn i perioden mai 2022–januar 2023. Et utvalg av ansatte (n = 6–8) og et utvalg fra ledelsen (n = 4–7) ved hver av de fem helseinstitusjonene fylte ut kartleggingsverktøyet individuelt. Når svarene til deltakerne fra samme institusjon var ulike, ble de aktuelle indikatorene diskutert i påfølgende gruppemøter. Ved hver institusjon ble disse møtene gjennomført separat for de to utvalgene. Vi gjennomførte også fokusgruppeintervjuer for å undersøke deltakernes erfaringer med å besvare kartleggingsverktøyet. Fokusgruppeintervjuene ble også gjennomført separat for ansattgruppen og ledergruppen. Helseinstitusjonens bevarings- og forbedringsområder ble identifisert gjennom analyser av svarene på kartleggingsverktøyet og informasjonen fra gruppemøtene. Tematisk analyse av transkriberte fokusgruppeintervjuer identifisere mulige faktorer som kan fremme eller hemme bruken av kartleggingsverktøyet SAT-OHL-Hos i helsetjenesten. Resultatene tyder på at det i direkte pasientkontakt gjøres mye vi kan relatere til helsekompetanse, men at tiltakene ikke nødvendigvis er systematiske i form av fastsatte prosedyrer og retningslinjer. Typiske bevaringsområder er at det er enkelt å komme i kontakt med og finne frem til helseinstitusjonen, at pasienter og besøkende lett finner den tilgjengelige helseinformasjonen, og at informasjonen bidrar til å øke pasienters helsekompetanse. Forbedringsområdene var særlig knyttet til organisasjonens rolle i å styrke helsekompetansen i lokalbefolkningen, integrere helsekompetanse på systemnivå, samt involvere pasienter og brukere i utviklingen og evalueringen av ressurser og tjenester. Faktorer som kan fremme bruken av kartleggingsverktøyet SAT-OHL-Hos handlet om opplevd nytte, grunnlag for forbedringsprosesser, og synergier av helsekompetanse og nærliggende begreper. Deltakerne opplevde at det var nyttig å delta i prosjektet, og at deltakelsen økte bevisstheten om begrepet helsekompetanse. Hemmende faktorer for bruk av SAT-OHL-Hos var knyttet til at helsekompetanse var et ukjent begrep, at kartleggingsverktøyet var omfangsrikt og tidkrevende, og at enkelte indikatorer var svakt formulert. I tillegg var det enkelte utfordringer i administrering av verktøyet både i Word- og Excel-format. Hovedkonklusjonen er at en revidert versjon av kartleggingsverktøyet SAT-OHL-Hos kan støtte implementeringen av «helsekompetansevennlige helsetjenester». Verktøyet kan bidra til å videreutvikle nasjonale kvalitetsindikatorer for organisatorisk helsekompetanse, styrke arbeidet med å oppnå likeverdige helsetjenester, og gjennom dette bidra til utjevning av sosialt skapte helseforskjeller i befolkningen.

• Guttersrud, Øystein (2022). Analyse av nasjonal deleksamen i matematikk for grunnskolelærerutdanningen GLU 1–7 høsten 2021. NOKUT. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2022). Analyse av nasjonal deleksamen i matematikk for grunnskolelærerutdanningen GLU 5–10 høsten 2021. NOKUT. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Finbråten, Hanne Søberg; Pettersen, Kjell Sverre; Joranger, Pål & Guttersrud, Øystein (2021). Helsekompetansen i fem utvalgte innvandrerpopulasjoner i Norge: Pakistan, Polen, Somalia, Tyrkia og Vietnam. Befolkningens helsekompetanse, del II. Rapport IS-2988. Helsedirektoratet. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Rapporten Befolkningens helsekompetanse, del I ble lansert i januar 2021. Med dette følger rapport del II om helsekompetansen i fem utvalgte innvandrerpopulasjoner i Norge; innvandrere med bakgrunn fra Pakistan, Polen, Somalia, Tyrkia eller Vietnam. Resultater tyder på behov for igangsetting av kortsiktige og langsiktige tiltak rettet mot innvandrerbefolkningen i Norge.

• Guttersrud, Øystein; Le, Christopher; Pettersen, Kjell Sverre & Finbråten, Hanne Søberg (2021). Rasch analyses of data collected in 17 countries: A technical report to support decision-making within the M-POHL consortium. @ The Norwegian NST of HLS19. Fulltekst i vitenarkiv
• Le, Christopher; Finbråten, Hanne Søberg; Pettersen, Kjell Sverre; Joranger, Pål & Guttersrud, Øystein (2021). Health Literacy in the Norwegian Population. English Summary. In Befolkningens helsekompetanse, del I. The International Health Literacy Population Survey 2019 – 2021 (HLS19) – et samarbeidsprosjekt med nettverket M-POHL tilknyttet WHO-EHII. The Norwegian Directorate of Health. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Norway has for the first time conducted a survey to assess health literacy in a large and representative sample of the population. The results show that a significant proportion of the population faces a variety of challenges in dealing with health information. This has implications for the health of individuals and society's expenditure relating to health. On behalf of the Norwegian Ministry of Health and Care Services, the Directorate of Health has conducted a national survey of the population's health literacy in partnership with Oslo Metropolitan University and Inland Norway University of Applied Sciences. The survey forms part of an international collaboration initiated by the WHO-EHII affiliated network Action Network on Measuring Population and Organisational Health Literacy (M-POHL) concerning implementation of the Health Literacy Population Survey 2019–2021 (HLS19). The aim of M-POHL and HLS19 is to provide knowledge to support the differentiated work of government agencies relating to the development of targeted measures to raise the level of health literacy amongst the population, and to adapt the health service to meet the needs of people with different levels of health literacy.

• Le, Christopher; Finbråten, Hanne Søberg; Pettersen, Kjell Sverre; Joranger, Pål & Guttersrud, Øystein (2021). Health Literacy in Five Immigrant Populations in Norway: Pakistan, Poland, Somalia, Turkey, and Vietnam. English summary. In Helsekompetansen i fem innvandrerpopulasjoner i Norge: Pakistan, Polen, Somalia, Tyrkia og Vietnam. Befolkningens helsekompetanse, del II. The Norwegian Directorate of Health. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The report Befolkningens helsekompetanse, part I was published in January 2021. The present part (Part II) describes health literacy in five immigrant populations in Norway: immigrants from Pakistan, Poland, Somalia, Turkey, or Vietnam. The findings indicate the need for initiating short-term and long-term interventions aimed at immigrants in Norway. The objective of the HLS19 survey project was to obtain new evidence in support of authorities’ policy-based interventions to strengthen population health literacy. It is known that segments of the Norwegian immigrant population have public health challenges and experience barriers when interacting with health services, making it essential to collect data on various health literacy aspects among immigrants. Thus, HLS19 in Norway was expanded to include five immigrant populations with a background from Pakistan (n = 200), Poland (n = 400), Somalia (n = 379), Turkey (n = 352), or Vietnam (n = 402). The data was collected using two different sets of questionnaires (from 1733 persons in total). We only applied one set of the questionnaires to collect data from the Pakistani sample.

• Le, Christopher; Finbråten, Hanne Søberg; Pettersen, Kjell Sverre; Joranger, Pål & Guttersrud, Øystein (2021). Befolkningens helsekompetanse, del I. The International Health Literacy Population Survey 2019–2021 (HLS19) – et samarbeidsprosjekt med nettverket M-POHL tilknyttet WHO-EHII. Rapport IS-2959. Helsedirektoratet. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Norge har for første gang kartlagt helsekompetansen i et stort og representativt utvalg av befolkningen. Resultater viser at en vesentlig andel i befolkningen har varierte utfordringer med å forholde seg til helseinformasjon. Dette har betydning for individets helse og samfunnets helseutgifter. Bakgrunn På oppdrag fra Helse- og omsorgsdepartementet har Helsedirektoratet i samarbeid med OsloMet og Høgskolen i Innlandet gjennomført en nasjonal kartlegging av befolkningens helsekompetanse. Kartleggingen inngår i et internasjonalt samarbeid initiert av det WHO-EHII tilknyttede nettverket Action Network on Measuring Population and Organisational Health Literacy (M-POHL) om gjennomføringen av Health Literacy Population Survey 2019–2021 (HLS19). Formålet med M-POHL og HLS19 er å skaffe til veie kunnskap som kan understøtte myndigheters differensierte arbeid med utvikling av målrettede tiltak for å styrke helsekompetansen i befolkningen, og for å tilpasse helsetjenesten slik at den ivaretar personer med ulik helsekompetanse. Gjennomføring I Norge valgte vi å bruke hele det omfattende spørreskjemaet International Health Literacy Population Survey Questionnaire (HLS19-Q47), som består av en base på 47 spørsmål. Undersøkelsen i Norge inkluderte også ulike skalaer for måling av digital helsekompetanse (herunder digital helseinformasjon, generelle digitale ferdigheter, og bruk av digitale helsetjenester), kompetanse i å navigere i helsevesenet, og ferdigheter i å kommunisere med helsepersonell. Undersøkelsen hentet videre inn helseøkonomiske variabler for å estimere størrelser som produktivitet og helsekostnader. Det ble samlet inn data fra to tilfeldige og representative utvalg på til sammen 6.000 respondenter. Spørreundersøkelsen ble gjennomført av et norsk gallupbyrå, som brukte metoden Computer-Assisted Telephone Interviewing (CATI). Deltakerlandene kunne velge mellom CAPI1, CATI og CAWI2/online. De fleste landene valgte CAPI. Befolkningens generelle helsekompetanse i lys av «pasientens helsetjeneste» Vi har rapportert enkel deskriptiv statistikk for alle de 47 spørsmålene i HLS19-Q47. Med bakgrunn i mer avanserte psykometriske analyser, har vi foreslått ulike delskalaer for hvert domene av helsekompetanse (helsefremming, sykdomsforebygging og helsetjenesterelatert). For å tilfredsstille strenge måletekniske ...

• Guttersrud, Øystein (2020). Psykometrisk analyse av nasjonal deleksamen i matematikk for grunnskolelærerutdanningen 5-10 høsten 2019. NOKUT. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2019). Psykometrisk analyse av eksamen i Fysikk 2 2019. 7Letras. Fulltekst i vitenarkiv
• Guttersrud, Øystein (2019). Psykometrisk analyse av eksamen i Biologi 2 2019. 7Letras. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA