Noen ser på anbefalte forkunnskaper som emner du må ha for å kunne ta emnet det er snakk om. Andre ser på det som nyttig forkunnskap. Noen tenker at de anbefalte emnene representerer kunnskap som dette emnet vil bygge videre på. Andre skriver opp alle emner som inneholder kunnskap du bør ha på forhånd.
Vi bør enes om én definisjon av hva vi mener med de anbefalte forkunnskapene. Og vi bør formidle denne definisjonen til studenter og ansatte.
Vi bør da huske på at ikke alle våre studenter har gått på UiO eller Fysisk institutt tidligere. Dette gjelder særlig masteremner, men også på bachelornivå. Det kan være utvekslingsstudenter, studenter som har byttet lærested eller studenter som tar emner som påfyll og etterutdanning.
Noen konkrete forslag til hvordan man kan liste opp anbefalt forkunnskap, med eksempel fra FYS2140:
1. Liste opp alle emner som inneholder relevant kunnskap for emnet.
For avanserte emner så vil dette bli ganske lange lister på kanskje ti emner.
For FYS2140:
- MAT1100
- MAT1110
- MAT1120
- IN1900
- FYS1100
- STK-FYS1110(?)
- FYS1120
2. Liste kun opp de mest avanserte emner som emnet bygger på
Så antar at studentene også har tatt de emner som forutsettes for disse igjen. Dette gir en kortere liste.
For FYS2140:
- MAT1120
- FYS1120
3. Skille mellom sterkt anbefalt og litt anbefalt
For FYS2140
Sterkt anbefalt:
- MAT1120
- FYS1120
Også anbefalt:
- FYS1100
- MAT1100
- MAT1110
- IN1900
4. Liste de konkrete kunnskapene som trengs
Eksempelvis Programmering og lineær algebra.
FYS2140:
Du bør kunne:
- Kalkulus
- Lineær algebra
- Mekanikk
- Elektromagnetisme
- Noe programmering
5. Liste de mest relevante avanserte emner, og supplere med annen viktig kunnskap.
For FYS2140:
- FYS1120
I tillegg må du kunne lineær algebra, mekanikk og noe programmering.
Disse fem forslagene er tenkt som et utgangspunkt for diskusjon.
I tillegg må man ha en definisjon av hva forkunnskap er i denne sammenhengen. Her har jeg to forslag som utgangspunkt for diskusjon. Definisjonen må nødvendigvis henge sammen med hvordan man lister kunnskapene.
Definisjonsforslag:
- Emnet bygger på de anbefalte forkunnskapene. Studenter anbefales ikke å ta emnet uten de anbefalte forkunnskaper på plass, og hvis hen likevel gjør det, må det beregnes å bruke mye ekstra tid på å lese seg opp på denne kunnskapen.
- Studenten bør ha de sterkt anbefalte forkunnskapene, men kan klare emnet uten de andre forkunnskapene.
Diskusjon etter møtet i Utdanningsutvalget 12.12.2024
Oppsummering av diskusjonen
- De fleste var enige om at Anbefalt forkunnskap = forventet kunnskap
- Halvor nevnte at forkunnskaper er ekstra viktig i masteremner, og da særlig høstemner, hvor det kommer inn en del nye studenter utenfra.
- Halvor likte muligheten til å skille mellom sterkt anbefalt og mindre viktige emner
- Andreas nevnte at det vil være fint å bruke flere ord til å beskrive hva som forventes
- Johannes+Joakim mente det man ikke burde ha lange lister over all nødvendig kunnskap, men at det holder med de emner som igjen forutsetter andre emner, men at kunnskap som kan være litt på siden, slik som programmering, kan komme i tillegg.
- Morten nevnte at det kan være fint med en test for studentene, som indikerer mer nøyaktig hva de bør kunne. Her nevnte jeg at dette også vil være en fin forventningsavklaring overnfor studentene. Men at dette bør være et supplement til forkunnskapene som ligger på emnesida. Dette kan godt ligge åpent tilgjenglig på semestersidene.
- Den første definisjonen som foreligger er for lang.
- En definisjon av hva forkunnskaper er, må kanskje stå på hver emneside?
Basert på punktene over...