Forskere
Bøe, Maria V.
Erduran, Sibel
Erlien, Wenche
Fiskum, Kirsten
Frøyland, Merethe
Haug, Berit
Isnes, Anders
Kolstøl, Kristine B.
Korsager, Majken
Mork, Sonja M.
Reitan, Berit
Ruben, Subashini P.
Scheie, Eldri
Skår, Aud R.
Sørborg, Øystein
- Kostøl, K. B., Bøe, M.V. & Skår, A.R. (2022). Nature of Science in Norway’s Recent Curricula Reform. Science Education https://doi.org/10.1007/s11191-022-00399-z
- Scheie, E., Berglund, T., Munkebye, E., Lyngved Staberg, R., & Gericke, N. (2022). Læreplananalyse av kritisk tenking og bærekraftig utvikling i norsk og svensk læreplan. Acta Didactica Norden, 16(2), 32 sider. https://doi.org/10.5617/adno.9095
- Korsager, M.; Fiskum, K.; Reitan, B. & Erduran, S. (2022). Nature of science in science textbooks for vocational training in Norway. Research in Science & Technological Education, https://doi.org/10.1080/02635143.2022.2135498
- Mork, S. M.; Haug, B. S.; Sørborg, Ø.; Ruben, S. P. & Erduran, S. (2022). Humanising the nature of science: an analysis of the science curriculum in Norway. International Journal of Science Education, 1-18, https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2088876
- Haug, B. S. & Mork, S. M. (2021). Nøkkelbegreper i utforskende arbeid. Universitetsforlaget
- Haug, B. S.; Sørborg, Ø.; Mork, S. M. & Frøyland, M. (2021). Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter – på vei mot et tolkningsfellesskap. NorDiNa 17(3), s. 293-310
- Voll, L.O., Vetleseter Bøe, M., Mork, S.M., Haug, B., Fiskum, K. og Frøyland, M. (2019). Kapittel 3: Bærende ideer I naturfag. I Voll, L.O., Øyehaug, A.B. og Holt, A.: Dybdelæring i naturfag. Universitetsforlaget, s. 59-83
- Jensen, F.; Mork, S. M. & Kjærnsli, M. (2018). En sammenligning av naturfagkompetanser i PISA-rammeverket 2015 og den norske læreplanen. In J. K. Björnsson & R. V. Olsen (Eds.), Tjue år med TIMSS og PISA i Norge. Trender og nye analyser. Universitetsforlaget, s. 94-127
- Mork, S.M. & Erlien, W. (2017): Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag (2. utgave). Universitetsforlaget
- Mork, S. M. (2013). Revised Norwegian science curriculum - Increased focus on literacy and inquiry skills. NorDiNa, 9(2), s. 206-210
- Mork, S. M. & Erlien, W. (2010). Språk og digitale verktøy i naturfag. Universitetsforlaget
- Isnes, A. (2005). Nye læreplaner i norsk skole – hva og hvorfor? NorDiNa, 1(2), s. 86-90