STUT-møte 7. januar 2026

• Real undervisning
  • Hverandrevurdering
  • KURT har tatt initiativ og satt dette som tema
  • Epost før jul
  • Ny epost i dag
  • Faglærer, student og administrativ side
• Sensur-sak, fra før jul
  • §11-7 Gjennomføring av sensur (Lov om uni og høyskoler)
  • Kommer tilbake til denne saken
  • § 11-6 – definisjonssak (gjennomføring og eksamen)
  • Forslag om å fjerne blindsensur

Sak 1: Oppsummering dialogmøtene 

ved Yvonne Halle

• Kvalitetsrutiner
  • Bygge på lover og Uios kvalitetssystem og tuftet på strategiene våre
  • Emneevalueringer
  • Andre evalueringer
  • Årlig programevaluering
  • Dialogmøtene
• Arbeid med utdanningskvalitet ved instituttene
  • Uios 4 indikatorer:
  • Statistikk: søknad, opptak, gjennomføring og studiepoengper student
• Betraktninger
  • Ikke alle programmer fyller rammen
  • Nedang søkere
  • Kompensere med overbooking om nok søkere
• Tiltak
  • "Business as usual"
  • Skolebesøk
  • Økt synlighet (spesielt sosiale medier)
    • Med faglig begrunnelse i bunn
  • Endret struktur på programmer
    • Også for å øke synlighet
    • Og økt rekruttering
    • Fremtidsrettet innhold
  • Emner som retter seg mot nye målgrupper
    • Andre enn potensielle realfagssøkere
    • Nye emner inspirert av AST1010
  • Forventninger rundt Livsvitenskapsbygget
• Hvordan jobber instituttene med utdanningskvalitet?
  • Minske strykprosent (spesielt førsteårsstudenter)
  • Koordinere førstesemesterprosjekt, ved IBV
  • Gruppeundervisning
    • Mange gruppelærere, lavt oppmøte
    • Større grupper som løsning
  • Forventningsavklaringer
    • Særlig det som er relatert til oppgaver, oblig og eksamen
  • Emneeffektivisering, samarbeid på tvers
  • Emnerevisjon
    • Flytte læringsutbytte
    • Implementere nye eksamensformer
  • Kobling mellom utdanning og arbeidsliv
• Læringsmiljø
  • Ønsker om programseminar
  • Feltkurs
  • Gode fellesarealer
    • Bekymring rundt å ikke ha nok av dette
  • Tettere samarbeid med studenter
  • Krav om oppmøte på gruppeundervisning
  • Kurs for gruppelærere
  • Lære og lære (Learn to learn)
  • Inspirasjonsmøter med studenter
  • Sikre pauser i timeplanene, slik at det blir mulig å bygge et læringsmiljø utenfor undervisning
  • Orakeltjenester, studenthjelp
• Hva sier studentene?
  • Stor nytte av programseminar, studiestartsuken og info fra studieadm
  • Utbytte av å jobbe med prosjektoppgaver
  • Fornøyde med aktiv undervisning
  • Førsteårsstudentene forteller at de vet lite om hvordan man kan påvirke utdanningen
• Hvordan kan studentene selv bidra til læringsmiljøet?
  • Egne kanaler
  • Være inkluderende
  • Skape møteplasser
• Ansattkultur og erfaringsdeling
  • Diskuteres på alle nivå både formelt og uformelt
  • Tett dialog mellom ulike ledd
  • Arbeidsgrupper
  • Temamøter fora alle undervisere
  • Instituttseminar for alle
  • Deling av prosjekter studiekvalitetsmidler
• Heve blikket – største utfordringer
  • Rekruttere gode og motiverte studenter
  • Flytting til Livsvitenskapsbygget
  • ITS i limbo med tanke på flytting
  • Hjelp fra fakultetet til å samordne prosesser på tvers av institutter
  • KI og vurderingsordninger
• Lokale varianter av instituttseminar
  • Kunne vært interessant å ta en runde på dette
• Poenget med denne oppsummeringen er at vi skal dele på ulike erfaringer

Sak 2: STUT-seminar 14. januar 

ved Tone Gregers

• Læringsmiljøundersøkelse ved fakultetet
• Halvdagsseminar på onsdag fra 9 til 13, inkludert lunsj
• Sted kommer
• Tanken er å presentere vise spørsmålsbatterier fra med og jus og studiebarometeret
  • Deretter gruppearbeid i 2 deler
• Hvor er det vi snakker om læringsmiljø?
  • Alt det som foregår utenfor undervisning
  • Både info om utenfor og inne i undervisning
• Målet er å komme opp med spørsmål som kan være aktuelle rundt tematikken
  • Arbeidsgruppa syr sammen dette til spørsmålsbatterier
• Hvilket nivå skal undersøkelsen holdes på
  • Snakke nærmere om dette på seminaret

• Sak angående registrering av eksamensmelding på master for de som jobber 50 %
  • Alltid vært en sperre på hvor langt frem man kan registrere eksamensmeldinger
  • Sentraladm ønsker ikke å endre på denne sperren
  • For å komme videre må nok dette tas opp på en annen måte
  • Uheldig å tvinges til å føre skyggeregnskap
  • Muligens ta en runde med andre fakulteter
• Fuskesak
  • Et emne fra MI
  • På en penn og papir-eksamen på blindern
  • Antakeligvis tatt bilde med telefonen og fått generert svar som Latexkode og skrevet av på besvarelsen
  • Oppgaven ble vurdert til A, vurderes som helt usannsynlig at vedkommende skulle oppnå denne karakteren reelt