Fagutvalgets kursevaluering

IN1900 - Introduksjon til programmering for naturvitenskapelige anvendelser

Vurdering:

Velg et spørsmål for å se data fra studentenes vurdering Velg spørsmål for å se data fra studentenes vurdering:
Hva er ditt generelle inntrykk av emnet? Hva synes du om emnets nivå? Hva synes du om den arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng? Hva synes du om omfanget av temaer som gjennomgås? Hvor ofte var du i forelesning? Hva er ditt inntrykk av kvaliteten på forelesningene? Hva er ditt inntrykk av kvaliteten på undervisningstilbudet utover forelesningene? Hvor viktig var denne undervisningen for din læring og forståelse av pensum? Hva synes du om arbeidsmengden forbundet med underveisvurderingene? Hvor viktig var underveisvurderingene for din forståelse av pensum? Hva synes du om nivået på den karaktergivende vurderingen? Hvordan opplevde du tilgjengeligheten til faglærer og/eller gruppelærer ved spørsmål og uklarheter underveis i emnet? Vis alle Skjul

Oppsummering:

Studentenes generelle inntrykk av emnet er overveiende positivt, med et klart flertall svar fra Meget bra til Ganske bra. Nivået oppleves hovedsakelig som Passe, med en god del som mener det er Lett eller Vanskelig og noen få i ytterpunktene. Arbeidsmengden vurderes i stor grad som Passe, med enkelte som svarer Stor eller Liten. Omfanget av temaer beskrives gjennomgående som fra Noe bra til Ganske bra, og flere er fornøyde med balansen. Forelesningene følges jevnlig av de fleste og vurderes for det meste som Meget bra eller Ganske bra, samtidig som en mindre gruppe er ganske kritiske. Forelesningene og underveisvurderingene vurderes samlet som Viktige for læring. Nivået på den karaktergivende vurderingen oppleves av de fleste som Passe, og tilgjengeligheten til faglærer og gruppelærere beskrives som stort sett god, selv om noen rapporterer mindre gode erfaringer.

Mange trekker frem nytteverdien av emnet, den praktiske tilnærmingen og god organisering. Studentene opplever stoffet som relevant videre, både programmeringsmessig og i andre fag, og beskriver det som «veldig nyttig og anvendbart til senere». Flere setter pris på ukesoppgaver med tilbakemelding, god lærebok, en ryddig kursside og at forelesninger tas opp. Foreleserne beskrives ofte som faglig dyktige, tydelige og vennlige, og enkelte sier at emnet har gjort dem mer interessert i programmering og vist at koding kan være gøy. Underveisvurderingene oppleves i hovedsak som godt kalibrert i både omfang og vanskelighetsgrad, og spesielt det avsluttende prosjektet får ros for å gi stort læringsutbytte.

Jeg opplevde emnet som veldig gøy. Foreleser gjorde forelesningene interessante og lærerike, og nettsiden som foreleser har laget er helt fantastisk. Jeg ble mye mer interessert i programmering og lærte veldig mye!

Samtidig opplever studentene stor spredning i forkunnskaper, noe som gir ulike erfaringer med tempo og vanskelighetskurve. Noen med tidligere programmeringserfaring opplever store deler som repetisjon, mens andre beskriver at kurset forutsetter matematikk (særlig differensiallikninger) de ikke har fra før. Flere peker på at tempoet er for lavt og for enkelt i starten, for så å bli brått vanskelig mot slutten, særlig rundt objektorientert programmering og matematisk modellering. En del studenter er kritiske til forelesningsstilen og mener forklaringene tidvis er monotone, for lite grunnleggende eller for avhengige av at man kan stoffet fra før. Det etterlyses jevnere og mer lineær progresjon, mer grundig gjennomgang av vanskelige temaer (som OOP og differensiallikninger), tydeligere oppsummeringer per tema og bedre balanse mellom forelesning og gruppetimer. Enkelte ønsker færre, men større og mer sammenhengende obligatoriske oppgaver, mer aktiv og tilgjengelig gruppelæreroppfølging, og bedre samspill mellom pensumbøker og det som brukes i undervisningen.

Tempoet i emnet kunne ha vært annerledes. For tregt og lett i starten, og for raskt mot slutten.

Om kursevalueringen

Kursevalueringen gjøres av Fagutvalget ved Institutt for informatikk, og er basert på spørreundersøkelser mot slutten av hvert semester.