Fagutvalgets kursevaluering

IN2090 - Databaser og datamodellering

Vurdering:

Velg et spørsmål for å se data fra studentenes vurdering Velg spørsmål for å se data fra studentenes vurdering:
Hva er ditt generelle inntrykk av emnet? Hva synes du om emnets nivå? Hva synes du om den arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng? Hva synes du om omfanget av temaer som gjennomgås? Hvor ofte var du i forelesning? Hva er ditt inntrykk av kvaliteten på forelesningene? Hva er ditt inntrykk av kvaliteten på undervisningstilbudet utover forelesningene? Hvor viktig var denne undervisningen for din læring og forståelse av pensum? Hva synes du om arbeidsmengden forbundet med underveisvurderingene? Hvor viktig var underveisvurderingene for din forståelse av pensum? Hva synes du om nivået på den karaktergivende vurderingen? Hvordan opplevde du tilgjengeligheten til faglærer og/eller gruppelærer ved spørsmål og uklarheter underveis i emnet? Vis alle Skjul

Oppsummering:

Det kvantitative bildet viser et jevnt over positivt inntrykk av emnet. De fleste vurderer helhetsinntrykket som Ganske bra eller Meget bra, med noen som svarer Noe bra og svært få som er direkte negative. Nivået oppleves av et klart flertall som Passe, mens en del mener det er Vanskelig eller For høyt nivå på den karaktergivende vurderingen, og enkelte synes emnet er Lett eller For lett. Arbeidsmengden vurderes stort sett som Passe, med noen som opplever den som Stor og flere som mener den er Liten. Omfanget av temaer vurderes overveiende som Ganske bra eller Meget bra. Forelesningene oppleves hovedsakelig som Ganske bra til Meget bra, og mange mener de er Meget viktige eller Viktige for læringen. Undervisningstilbud utover forelesningene (gruppetimer, lab o.l.) vurderes mest som Ganske bra. Underveisvurderingene har for de fleste Passe eller Liten arbeidsmengde og oppleves ofte som Meget viktige eller Litt viktige for forståelsen, mens nivået på eksamen oppleves av omtrent to tredjedeler som Høyt eller For høyt.

I fritekstkommentarene svarer mange at emnet oppleves som godt planlagt, lærerikt og strukturert, med et særlig sterkt fokus på SQL og gode digitale ressurser. Flere trekker frem at emnesiden, struktur per uke og videoressurser gir oversikt og fleksibilitet, og at det er lett å følge egen progresjon. Videoene og forelesningene til én av foreleserne beskrives som spesielt pedagogiske, ryddige og engasjerende, med gode praktiske eksempler og klare forklaringer, og opptak oppleves som avgjørende for mange: passe utfordrende, god rød tråd og sammenheng i pensum. Videoer og frivillige obliger ga meg frihet til å lære i eget tempo. Flere opplever emnet som morsomt, gøyalt og gir tydelig mestring, særlig gjennom arbeidet med SQL‑spørringer og praktiske innleveringer, og respondenter beskriver det som verdifullt å endelig lære faget strukturert etter å ha jobbet med det på egen hånd tidligere.

Et gøyalt emne som det var moro å arbeide med. Et emne hvor det var lett å føle mestring.

Samtidig er det flere tydelige utfordringer. Den mest gjennomgående kritikken retter seg mot eksamen. Mange opplever at eksamen var helt ulikt tidligere år, rotete, med feil i databaseskjemaet og oppgaver som bygger tungt på hverandre på en måte som gjør vurderingen sårbar for tidlige feil. Flere beskriver nivået som kraftig høyere enn det undervisning, innleveringer og tidligere eksamener hadde forberedt dem på, og enkelte opplever eksamen som direkte ødeleggende for et ellers godt inntrykk av emnet.

Synes det er dumt at et egentlig ganske spennende emne skal ødelegges av […] eksamen.

I tillegg beskrives det tekniske oppsettet for øvingssystemet som lite fleksibelt: krav om bruk av datasaler og lokale oppsett gjør det vanskelig eller umulig for studenter med jobb eller begrenset campus‑tilstedeværelse å delta fullt ut på øvingene. Enkelte opplever også at de frivillige oppgavene tidvis fungerer mer som busywork enn reell faglig fordypning, særlig oppgaver som innebærer mye tegning. Det nevnes at håndteringen av en innlevering der kriteriene for å bestå ble endret etter innlevering, oppleves som svært uheldig.

Når det gjelder undervisningsform, får videoene gjennomgående svært positive tilbakemeldinger, mens noen av de fysiske forelesningene beskrives som lite forberedte, nølende og lite engasjerende, slik at flere slutter å møte opp. Det etterlyses mer konsekvent opptak av alle forelesninger, tydeligere struktur mellom SQL‑del og teoriblokker, og mer avansert SQL‑undervisning når dette utgjør en stor del av eksamen. Flere ønsker også bedre tilrettelegging for eksternt øvingsopplegg (for eksempel mindre datasett i lokal database som kan brukes utenfor campus), mer forutsigbar sammenheng mellom underveisvurdering og eksamensoppgaver, og klarere, mer eksamensnære innleveringer og eksempler i undervisningen.

Om kursevalueringen

Kursevalueringen gjøres av Fagutvalget ved Institutt for informatikk, og er basert på spørreundersøkelser mot slutten av hvert semester.