For første gang var REAL Undervisning i de nyoppussede lokalene til Store Fysiske lesesal – rommet som mest sannsynlig blir hetende Tellefsens tårn, etter fysiker, lærer, lærebokforfatter og tidligere leder av KURT, Cathrine Tellefsen. Cathrine gikk bort i desember 2022, og navnet på rommet hedrer en person som har betydd mye for fysikkundervisningen spesielt, men også realfagsundervisningen generelt ved vårt fakultet.
Det var mer enn femti oppmøtte til arrangementet og det ble flere gode diskusjoner gjennom dagen. Det var spennende å erfare hvordan det nye aktive læringsrommet fungerte.
Programmet startet med at studiedekan Knut Mørken ønsket velkommen og samtidig fortalte litt om historien til rommet. Deretter innledet Tone Gregers om «Gen Z i høyere utdanning». Gen Z, eller generasjon Z, er de som er født mellom 1995 og 2010. De er den første generasjonen som vokser opp med sosiale medier og de er vokst opp med å innhente informasjon kjapt og enkelt, gjerne gjennom visuelle inntrykk som raske videoer eller reels. De er opptatt av klima, likestilling og rettferdighet, de er vokst opp med å høre at de har alle muligheter i livet, de er opptatt av fleksibilitet og det å ha god balanse mellom studier, jobb og fritid. NHO har gjort en undersøkelse blant bedriftsledere og 69% av lederne svarte at generasjon Z er betydelig mer eller noe mer krevende å lede. Vi ser det tilsvarende hos oss, det er mer krevende å lede læringsarbeidet hos dagens studenter enn mange har sett tidligere. Det være seg alt fra fleksible utdanningsløsninger, tilrettelegging, oppfølging og tilbakemelding. Hvordan møte dette i høyere utdanning? Det er det ikke et enkelt svar på, men på mange måter kan denne generasjonen lære oss noe. De kan gjøre oss mer bevisste på hva vi gjør og hvorfor i vår undervisning. Når de stiller krav til oss blir vi tvunget til å tenke annerledes, nytt og innovativt. Det er det som er utdanningskvalitet – når vi tenker nytt, snakker om og handler basert på stadig endringer i studentmassen.
Ingrid Sand fortsatte å fortelle om hvordan MN arbeider med studenter på spekteret. Det er opprettet en egen spektergruppe hvor studenter møtes for å dele sine erfaringer fra studiehverdagen, gi hverandre råd og støtte til å stå i krevende tider eller få hjelp til å forstå ulike sosiale settinger. Prosjektet har fått stor oppmerksomhet fra andre fakulteter og institusjoner. Studentene i spektergruppa gir også tilbakemelding om hva som fungerer og ikke fungerer for dem i undervisningen, og også her kan undervisere lære en god del. Ved å være tydelige i kommunikasjonen, være en god støtte i læringsarbeidet og ha tydelige forventninger og forutsigbarhet i undervisningen hjelper denne studentgruppen langt på veg. Og tenker vi oss litt om, så kan dette gange alle studenter!
Videre snakket Anja Røyne om undervisning i tverrfaglig kompetanse. Gjennom INTED - Senter for tverrfaglig utdanning er det satt et større fokus på tverrfaglighet i våre utdanninger på UiO. Det finnes i dag ulike grader av tverrfaglige tilbud ved UiO, og på MN har vi for eksempel Honours-programmet. Men en viktig del av en tverrfaglig utdanning er ikke bare det å ha kunnskap og kompetanse i ulike fag, men å kunne integrere kunnskaper fra flere fag for å løse en problemstilling. INTED tilbyr opplæring av undervisere som skal undervise for tverrfaglig kompetanse gjennom deres tverrfaglige fasilitatorprogram.
Deretter var det Vidar Skogvoll sin tur til å snakke om bruk av KI i tekster som skal leveres inn, typisk prosjektoppgaver, bachelor- og masteroppgaver og obliger. Hvordan kjennetegner vi og gir tilbakemeldinger på tekster som er skrevet av KI? Og hvilke andre vurderingsformer kan man bruke istedet? I denne sesjonen la Vidar opp til en del diskusjon for å innhente deltakernes erfaringer og meninger knyttet til tematikken. Du kan lese mer om dette i artikkelen “Studenten har brukt KI – hva nå?”
Til slutt hadde Andreas Haraldsrud en sesjon om aktiv læring. Dette er et tema vi aldri blir lei, og ved MN i dag brukes det i stor grad aktive læringsformer i undervisningen. Utfordringen er at variasjonen i aktive læringsformer synes å være marginal, og større variasjon i aktivitetene vil derfor treffe et større mangfold av studenter – jamfør Gen Z og studenter på spekteret. Andreas ga nyttige tips til ulike læringsaktiviteter tilpasset de ulike læringsarenaene – forelesningen, gruppene, lab og hjemmearbeid.
REAL Undervisning arrangeres hvert semester, alltid torsdag før undervisningsstart. Neste REAL Undervisning er derfor torsdag 14. august fra 9-12. Velkommen.