Inger Christin Borge

• Borge, Inger Christin & Hole, Arne (2017). Et universitetsperspektiv på matematikk i TIMSS Advanced, I: Liv Sissel Grønmo & Arne Hole (red.),  Prioritering og progresjon i skolematematikken. En nøkkel til å lykkes i realfag. Analyser av TIMSS Advanced og andre internasjonale studier..  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-58528-0.  Kapittel 12.  s 239 - 256 Fulltekst i vitenarkiv.
• Grønmo, Liv Sissel & Borge, Inger Christin (2017). Norsk skole og elever med talent eller spesiell interesse for matematikk, I: Liv Sissel Grønmo & Arne Hole (red.),  Prioritering og progresjon i skolematematikken. En nøkkel til å lykkes i realfag. Analyser av TIMSS Advanced og andre internasjonale studier..  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-58528-0.  Kapittel 7.  s 95 - 116 Fulltekst i vitenarkiv.
• Grønmo, Liv Sissel; Borge, Inger Christin & Hole, Arne (2017). Oppgaver i geometri fra TIMSS Advanced 2015, I: Liv Sissel Grønmo & Arne Hole (red.),  Prioritering og progresjon i skolematematikken. En nøkkel til å lykkes i realfag. Analyser av TIMSS Advanced og andre internasjonale studier..  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-58528-0.  Kapittel 10.  s 177 - 200 Fulltekst i vitenarkiv.
• Grønmo, Liv Sissel; Hole, Arne & Borge, Inger Christin (2017). Oppsummering og drøfting av hovedfunn, I: Liv Sissel Grønmo & Arne Hole (red.),  Prioritering og progresjon i skolematematikken. En nøkkel til å lykkes i realfag. Analyser av TIMSS Advanced og andre internasjonale studier..  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-58528-0.  Kapittel 13.  s 257 - 269 Fulltekst i vitenarkiv.
• Hunskaar, Tove Seiness & Borge, Inger Christin (2015). Ønsker du å utvikle matematikkundervisningen din?, I: Ulrikke Elisabeth Rindal; Andreas Lund & Rachel Elise Jakhelln (red.),  Veier til fremragende lærerutdanning.  Universitetsforlaget.  ISBN 978 - 82-15 - 025.  Kapittel 8.  s 99 - 110
• Grønmo, Liv Sissel; Borge, Inger Christin & Hole, Arne (2014). Mathematics in the Nordic countries - Trends and Challenges in students' achievement in Norway, Sweden, Finland and Denmark, In Hallvard Thorsen (ed.),  Northern Lights on TIMMS and PIRLS 2011.  Nordisk ministerråd.  ISBN 978-92-893-2772-5.  Chapter 6.  s 107 - 135
• Grønmo, Liv Sissel & Borge, Inger Christin (2013). Læringsmuligheter i matematikk og naturfag i småskolen, I: Liv Sissel Grønmo & Torgeir Onstad (red.),  Opptur og nedtur. Analyser av TIMSS-data for Norge og Sverige.  Akademika forlag.  ISBN 978-82-3210-332-4.  Kapittel 3.  s 53 - 71
• Grønmo, Liv Sissel; Borge, Inger Christin & Onstad, Torgeir (2013). Hvor står vi - hvor går vi?, I: Liv Sissel Grønmo & Torgeir Onstad (red.),  Opptur og nedtur. Analyser av TIMSS-data for Norge og Sverige.  Akademika forlag.  ISBN 978-82-3210-332-4.  Kapittel 8.  s 163 - 169
• Grønmo, Liv Sissel; Borge, Inger Christin & Rosén, Monica (2013). Læringsmuligheter og prestasjoner i matematikk på 8. trinn, I: Liv Sissel Grønmo & Torgeir Onstad (red.),  Opptur og nedtur. Analyser av TIMSS-data for Norge og Sverige.  Akademika forlag.  ISBN 978-82-3210-332-4.  Kapittel 4.  s 73 - 96
• Hansen, Kajsa Yang; Aslaksen, Helmer; Borge, Inger Christin & Grønmo, Liv Sissel (2013). Hjemmebakgrunn og prestasjoner, I: Liv Sissel Grønmo & Torgeir Onstad (red.),  Opptur og nedtur. Analyser av TIMSS-data for Norge og Sverige.  Akademika forlag.  ISBN 978-82-3210-332-4.  Kapittel 7.  s 139 - 162
• Powell, Arthur B.; Borge, Inger Christin; Fioriti, Gema Ines; Kondratieva, Margarita; Koublanova, Elena & Sukthankar, Neela (2009). Challenging Tasks and Mathematics Learning, In Peter J. Taylor & Edward J. Barbeau (ed.),  Challenging Mathematics in and Beyond the Classroom.  Springer Publishing Company.  ISBN 978-0-387-09602-5.  Kapittel 4.  s 133 - 170
• Borge, Inger Christin (2004). A cohomological approach to the modular isomorphism problem. Journal of Pure and Applied Algebra.  ISSN 0022-4049.  189(1-3), s 7- 25

Se alle arbeider i Cristin

• Heir, Odd; Borge, Inger Christin; Engeseth, John; Haug, Hermod & Moe, Håvard (2016). Matematikk R2. Aschehoug & Co.  ISBN 9788203401282.  500 s.
• Heir, Odd; Borge, Inger Christin; Engeseth, John; Haug, Hermod & Moe, Håvard (2016). Matematikk R2 (nynorsk versjon). Aschehoug & Co.  ISBN 9788203401299.  500 s.
• Borge, Inger Christin (2014). Matematisk verktøykasse (2. utgave). Universitetsforlaget.  ISBN 9788215023717.  464 s.
• Gustavsen, Trond Stølen; Hinna, Kristin Ran Choi; Borge, Inger Christin & Andersen, Peer Sverre (red.) (2014). QED 1-7: Matematikk for grunnskolelærerutdanningen: Bind 2. Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-42092-5.  903 s.
• Gustavsen, Trond Stølen; Hinna, Kristin Ran Choi; Borge, Inger Christin & Andersen, Peer Sverre (red.) (2014). QED 5-10. Matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 2. Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-42098-7.  846 s.
• Grønmo, Liv Sissel; Onstad, Torgeir; Nilsen, Trude; Hole, Arne; Aslaksen, Helmer & Borge, Inger Christin (2012). Framgang, men langt fram. Norske elevers prestasjoner i matematikk og naturfag i TIMSS 2011. Akademisk Forlag.  ISBN 978-82-3210-187-0.  138 s.
• Borge, Inger Christin (2009). Matematisk verktøykasse. Universitetsforlaget.  ISBN 9788215014791.  574 s.

Se alle arbeider i Cristin

• Borge, Inger Christin; Bjørkestøl, Kirsten; Goodchild, Simon; Nilsen, Hans Kristian & Tonheim, Odd Helge Mjellem (2019). Student-active learning in mathematics: Operationalisation of ‘constructive alignment’. Vis sammendrag

  This presentation/paper describes the beginning of a developmental process leading to the creation of a survey instrument to explore the use of active learning approaches in higher education mathematics. The paper begins by arguing a relation between active learning and the conference theme “constructive alignment”. The first stages of the developmental process are based on a “Delphi-study” research design in which the meanings of “active learning” and teaching/approaches that may promote active learning are elicited from a selected group of students, mathematics instructors, mathematicians and mathematics education researchers. The Delphi-study is described and the analysis of outcomes from the first stage of the study are reported in this paper. The conference presentation will also include details from the second stage of the study that is planned at the time of writing. A working definition of “active learning” is established from the study, together with a number of teaching/learning approaches that might promote active learning in mathematics. The paper concludes with reflections on how the outcomes of the study will influence the design and content of the survey instrument. It is hoped the discussion at the conference will also inform the further development of the instrument.

• Borge, Inger Christin (2017). Matematisk tankegang og bevis.
• Borge, Inger Christin (2017, 30. mai). Norske elever med på mattemaraton. [TV].  NRK Dagsrevyen.
• Borge, Inger Christin; Johansen, Nils Voje & Seland, Elisabeth Havsberg (2017). Study tips - to beginner students in mathematics-heavy sciences. Nordic Journal of STEM Education.  ISSN 2535-4574.  1, s 216- 220 Fulltekst i vitenarkiv.
• Kleppe, Johannes & Borge, Inger Christin (2017). Video production - mathematics for beginner students. Nordic Journal of STEM Education.  ISSN 2535-4574.  s 115- 119 Fulltekst i vitenarkiv.
• Stedøy, Ingvill Merete; Borge, Inger Christin & Grønmo, Liv Sissel (2017). Et praksisperspektiv. Bruk av TIMSS Advanced i matematikkundervisningen., I: Liv Sissel Grønmo & Arne Hole (red.),  Prioritering og progresjon i skolematematikken. En nøkkel til å lykkes i realfag. Analyser av TIMSS Advanced og andre internasjonale studier..  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-58528-0.  Kapittel 11.  s 201 - 238
• Borge, Inger Christin; Johansen, Nils Voje & Seland, Elisabeth Havsberg (2016). Studietips - til begynnerstudenter i matematikktunge realfag.
• Borge, Inger Christin (2014). Funksjonslære, I: Trond Stølen Gustavsen; Kristin Ran Choi Hinna; Inger Christin Borge & Peer Sverre Andersen (red.),  QED 1-7: Matematikk for grunnskolelærerutdanningen: Bind 2.  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-42092-5.  Kapittel 3.  s 379 - 469
• Borge, Inger Christin (2014). Kalkulus, I: Trond Stølen Gustavsen; Kristin Ran Choi Hinna; Inger Christin Borge & Peer Sverre Andersen (red.),  QED 5-10. Matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 2.  Cappelen Damm Akademisk.  ISBN 978-82-02-42098-7.  Kapittel 1.  s 17 - 175
• Borge, Inger Christin; Sanne, Anders; Nortvedt, Guri A.; Meistad, Jens Arne; Skrindo, Knut; Ranestad, Kristian; Maugesten, Marianne; Lindstrøm, Tom & Kristensen, Tor Espen (2014). Matematikk i norsk skole anno 2014.
• Borge, Inger Christin; Sletsjøe, Arne Bernhard & Roksvold, Jan Nyquist (2011). Applying Jennings theory and the M-series to modular isomorphism problems.
• Borge, Inger Christin (2010). Det modulære isomorfismeproblemet for p-grupper G der |G|=p^n, n<5.
• Borge, Inger Christin (2010). Det modulære isomorfismeproblemet for p-grupper, |G|=p^n, n<5.
• Borge, Inger Christin (2010). Forkurs, oblig 0 og begynnerundervisningen for nye realfagsstudenter.
• Borge, Inger Christin (2010, 02. oktober). Matematiker på glid.  Dagens næringsliv.
• Borge, Inger Christin (2010). Mer lineær algebra. Kompendium i MAT1012 - Matematikk 2.
• Borge, Inger Christin (2009). Fra Kunnskapsløft til Kvalitetsreform --eller hvordan gjøre matematikk-overgangen fra videregående til universitet så glatt som mulig?.
• Borge, Inger Christin (2009, 16. oktober). Ny lærebok og fornyet matematikkurs. [Internett].  Nyhetsbrev, Det Matematisk-Naturvitenskapelige fakultet, UiO.
• Borge, Inger Christin (2009, 25. september). Vanvittig mange trekanter. [Internett].  forskning.no.
• Borge, Inger Christin & Sletsjøe, Arne Bernhard (2009). Geometriens mester. Forskning.no : nettavis med nyheter fra norsk og internasjonal forskning.
• Borge, Inger Christin & Sletsjøe, Arne Bernhard (2009). Inspirerende Abel. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).  ISSN 0804-3116.
• Borge, Inger Christin (2008). Abelprisen 2008 og vår matematiske arv.
• Borge, Inger Christin (2008). Abstrakt gruppeteori; Sylow og Thompson -grunnleggere og arvtagere.
• Borge, Inger Christin (2008). Arven etter Abel. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).  ISSN 0804-3116.
• Borge, Inger Christin (2008). Erfaringer fra forkurs i matematikk for nye realfagsstudenter.
• Borge, Inger Christin (2008). John Thompson and finite group theory.
• Borge, Inger Christin (2007). Report on the situation for women mathematicians in Norway.
• Borge, Inger Christin (2007). Strekkoder.
• Borge, Inger Christin (2007). Symmetrier og endelig matematikk.
• Borge, Inger Christin (2006). Endelig gruppeteori.
• Borge, Inger Christin (2006, 04. november). KoMiN-konferansen.
• Borge, Inger Christin (2006). Strekkoder.
• Borge, Inger Christin (2005). On p-groups and modular group algebras.
• Borge, Inger Christin (2004). Noen episoder fra den endelige gruppeteoriens historie, I og II.
• Borge, Inger Christin (2004). On the modular isomorphism problem.
• Borge, Inger Christin (2003). Det modulære isomorfismeproblemet.
• Borge, Inger Christin (2003). Solving the modular isomorphism problem.
• Borge, Inger Christin (2003). The modular isomorphism problem.
• Borge, Inger Christin (2003). The modular isomorphism problem.
• Borge, Inger Christin & Laudal, Olav Arnfinn (2003). The modular isomorphism problem. Preprint series (Universitetet i Oslo. Matematisk institutt). 25.
• Borge, Inger Christin (2002). A cohomological approach to the modular isomorphism problem. Preprint series (Universitetet i Oslo. Matematisk institutt). 15.
• Borge, Inger Christin & Laudal, Olav Arnfinn (2002). The modular isomorphism problem. Preprint series (Universitetet i Oslo. Matematisk institutt). 19.

Se alle arbeider i Cristin