Målet med prosjektet er felles tekniske løsninger som gjør det mulig å skreddersy pedagogiske tilnærminger ved hjelp av fagspesifikke chatbots. På denne måten kan undervisere skape personlige læringsopplevelser som tar hensyn til studentenes ulike behov, og kan støtte empirisk validerte læringsteoretiske/pedagogiske tilnærminger. Modeller kan gis detaljerte instruksjoner eller ha finjusterte modeller i bunn som er tilpasset læringsmålene. Dette gjør disse chatbotene mer effektive. Kunnskap om slike aspekter kan sikre at UiO holder seg oppdatert på de revolusjonene som kunstig intelligens potensielt kan føre til i det akademiske undervisningsmiljøet.
Chatboter vi ønsker å utvikle kan innstilles på å bli en partner som støtter opp om læringsprosessen. Den kan bli en utfordrende samtalepartner, for eksempel for studenter i veilederutdanningen som kunne ha nytte av å gå i dialog med chatboter som er i rollen som lærerstudent som sliter med utfordringer lærerstudenter typisk står overfor. Man kan også styre samtalen slik at man unngår typer tilbakemelding som faglærere anser uheldige for læringsprosessen. Eksempelvis utdatert kunnskap om pedagogikk eller didaktikk, eller svar som inneholder konsepter som er for avanserte i begynnerkurs i programmering.
Vi ønsker at disse chatbotene skal være tett knyttet til spesifikke fag og læreplaner.
Vi ser for oss følgende funksjonalitet:
- chatbotter som er gitt faglig relevant materialet som kontekst og dermed fungerer som en faglig tilpasset læringsassistent
- chatbotter tilpasset til å forholde seg til pensum og ikke svare med løsninger brukt av eksperter, for eksempel til bruk i programmeringsundervisning
- chatbotter som justerer seg uke til uke slik at svarene begrenser seg til pensum som har vært undervist i kurset til og med den aktuelle uken, men ikke utover det
