Det var i underkant av seksti som deltok på REAL Undervisning denne januartorsdagen, og det ble flere gode diskusjoner. Både undervisere og studenter på alle nivåer fra bachelor til phd delte sine erfaringer.
Programmet startet med at studiedekan Knut Mørken ønsket velkommen. Videre innledet Tone Gregers fra KURT med å vise til en ny resursside om hverandrevurdering. Siden skal bygges ut etterhvert med konkrete eksempler og veiledninger for bruk av FeedbackFruits.
Hans-Petter Hersleth fra Institutt for biovitenskap fortalte deretter om sine erfaringer om hverandrevurdering i bacheloremnet BIOS1130. Her viste han til hvordan hverandrevurdering er en del av læringsutbyttebeskrivelsen til emnet. Studentene vurderer hverandres labrapporter anonymt etter bestemte kriterier. Hverandrevurderingen er obligatorisk og gir studentene poeng til endelig eksamen. Tilbakemeldingene er gode og Hans-Petter erfarer at studentene leverer bedre rapporter etter at de har vært igjennom en runde med tilbakemeldinger fra medstudenter.
Adrian Gjersvik Gundersen, bachelorstudent i fysikk fortalte deretter om sine erfaringer med hverandrevurdering på flere bacheloremner i fysikk. Det var et forfriskende innlegg der Adrian tydelig uttrykte skepsis til hverandrevurdering, spesielt når det skal gjøres med alle oppgaver i alle fag. Da blir det for mye, hensikten er uklar og studentene føler ofte de bare retter de samme oppgavene de selv har gjort etter en fasit. Adrian oppfordret til mer samsnakk mellom undervisere på emner i samme semester, og etterlyste også mer trening på akademisk skriving. Kanskje kan hverandrevurdering være nyttig for nettopp å trene på skriveferdigheter.
Videre snakket Finn-Eirik Johansen og masterstudentene Jesse Porstendorfer og Hedda Synnøve Hansen fra Institutt for biovitenskap om hverandrevurdering i masteremnet BIOS5914. I dette emnet skal studentene lese og presentere en vitenskapelig artikkel, og de skal gi tilbakemeldinger og vurdere den faglige presentasjonen til inntil fem studenter. De er også med og setter karakter på presentasjonen. Også her får studentene noen retningslinjer knyttet til vurdering og karaktersetting. Karakteren kontrolleres av emneansvalig, men teller inn i endelig karakter på emnet. Studentene uttrykte at de lærte mye av dette arbeidet og var godt fornøyd med læringsutbyttet, men innrømmet også at de ikke alltid leser artiklene de selv ikke presenterer like godt.
Deretter var det Emil Poiesz, phd student ved Institutt for informatikk og Berit Omli Øksnes, phd student ved Matematisk institutt sin tur til å snakke om hverandrevurdering i emnet IN-STK5000/9000". Høsten 2025 var Emil underviser på emnet og Berit var student. Emnet har to obligatoriske innleveringer hvor svaret på oppgavene ikke var ett rett svar. Det ble benyttet hverandrevurdering kun til den ene innleveringen, men erfaringene her var også gode. Studentene skulle først vurdere innleveringene før rettet og endelig produkt ble levert til endelig vurdering. Emil opplevde at innleveringene ble markant bedre etter en runde med medstudentenes tilbakemeldinger, og Berit opplevde det nyttig både å få tilbakemeldinger og gi tilbakemeldinger. Særlig nyttig var det å se andre studenters besvarelser, og se at det var ulike måter å løse et problem på.
Tilslutt fikk vi en live demonstrasjon av Helge Kleivane, studieseksjonen, av FeedbackFruits og hvordan man kan ta verktøyet i bruk. Det vil etterhvert komme nettsider med veiledninger og maler og UiO vil arrangere kurs utover våren. Det er allikevel mulig å ta det i bruk allerede nå. Ta i så fall kontakt via mailadressen canvas@mn.uio.no.
REAL Undervisning arrangeres hvert semester, alltid torsdag før undervisningsstart. Neste REAL Undervisning er derfor torsdag 13. august 2026 fra 9-12. Velkommen.