Disputas og prøveforelesning er i Auditorium 1 i Geologibygningen. I noen tilfeller vil prøveforelesning og disputas være mulig å delta på digitalt, i så fall blir det lagt ut en lenke til Zoom.
Prøveforelesning
Torsdag 29 januar, 10:15-11:00, Aud 1, Geologibygningen:
Developing engaging assessment in STEM education
Kreeringssammendrag
En partnerskapsorientert tilnærming i undervisning kan gjøre at lærer og studenter lærer av og utvikler seg i fellesskap, om enn kanskje på forskjellige måter, ved å fjerne de hierarkiene som skiller dem. I sin doktorgradsavhandling tilfører Gerald Decelles III nye positive funn til det eksisterende erfaringsgrunnlaget for bruk av partnerskap som en pedagogisk tilnærming i høyere utdanning. Gerald utforsker også hvilken rolle belønning kan spille i å forbedre tilgangen til og inkluderingen i partnerskap, og hvordan samskaping påvirker vurderingsangst. Avhandlingen viser videre hvilken rolle partnerskap kan spille i å forbedre student- og læreropplevelser og i å fremme faglig og epistemologisk vekst.
Hovedfunn
Populærvitenskapelig artikkel om Decelles Ills avhandling:
Exploring the features and impact of student-staff partnerships in learning and teaching
A partnership approach to teaching can enable teachers and students to learn from and develop with each other on equal terms, though perhaps in different ways, by removing the hierarchies that separate them. In his doctoral work Gerald Leo Decelles Ill explores our understandings of the experiences of students and staff engaged in partnership. Initial observations of the impact of compensation for partnership on motivation as well as an early understanding of partnership’s potential impact on assessment anxiety were also investigated. This evidence-based experiences is valuable in the context of teaching and learning strategies in the changing higher education landscape, especially as viewed against the backdrop of current societal crises.
Through questionnaires and interviews with participants of partnerships the doctoral work by Decelles Ill builds an understanding of partnership experiences in different contexts. Much of what we do in higher education is related to what the teacher can do, but with partnership this is shifted more to what teachers and students can do together. If we want students to be active in their learning, then they also need to know what is possible for them to do and experience in the classroom.
Foto og annen informasjon:
Pressefoto: Gerald Leo Decelles Ill, portrett; 800px. Foto: Privat
Annet bildemateriale: Foto med beskrivelse og kreditering som spesifisert i artikkelen over, størrelse 2300px.
