Flere sider

Universet ble utviklet for å utforske om et spillbasert, narrativt læringsmiljø kunne forbedre engasjement og læringsutbytte i store innføringskurs i teknologi. Rammeverket ble implementert og evaluert i førstesemesterkurset IN1020 – Introduksjon til datateknologi ved Universitetet i Oslo, som har mer enn 500 studenter årlig.

Universet-prosjektet har fått nasjonal anerkjennelse for pedagogisk innovasjon og har blitt omtalt i flere norske medier og institusjonelle publikasjoner. Dekningen har fokusert på utviklingen av plattformen, dens pedagogiske tilnærming og dens innvirkning på teknologiutdanning ved Universitetet i Oslo.

Many university courses rely on lectures, readings, and written exams to assess student learning. While these formats can be effective, they do not always reflect the ways people solve problems or collaborate in real-world environments.

Universet-prosjektet utforsker hvordan læring kan struktureres annerledes. Ved å kombinere samarbeidsutfordringer, narrativ progresjon og anvendt problemløsning, oppmuntrer rammeverket elevene til å engasjere seg i teknologikonsepter på måter som føles mer aktive og meningsfulle.

For elevene fremhever denne tilnærmingen hvordan læring kan strekke seg utover memorering mot dypere forståelse og praktiske ferdigheter.

Mange lærere utforsker hvordan de kan motivere elever i store og mangfoldige klasserom, samtidig som de opprettholder meningsfulle læringsutbytte. Gamifisering, når den er gjennomtenkt utformet, kan være én vei til å nå disse målene. Erfaringene fra Universet-prosjektet gir innsikt i hvordan spillinspirerte læringsstrukturer kan tilpasses ulike pedagogiske kontekster.

Forskning relatert til Universet-rammeverket har blitt publisert i fagfellevurderte tidsskrifter og konferansepublikasjoner. Disse publikasjonene dokumenterer den pedagogiske utformingen av rammeverket, implementeringen av det i høyere utdanning og resultatene fra pilot- og fullskala kursutrullinger.

Arbeidet fokuserer spesielt på bruk av spillifisering, samarbeidslæring og narrativbasert kursdesign for å støtte teknologisk kompetanse og ferdigheter for det 21. århundre i store universitetskurs.

Universet er et pedagogisk rammeverk som integrerer spillbasert læring, samarbeidsbasert læring og narrativt drevet kursdesign i et sammenhengende læringsmiljø for teknologiutdanning. I stedet for å legge til isolerte spillelementer til eksisterende kurs, omorganiserer rammeverket hele semesteret rundt en strukturert progresjon av utfordringer og samarbeidsoppgaver som samsvarer med kursets læringsmål.

Tradisjonelle eksamener måler ofte individuell hukommelse og kortsiktig problemløsning under tidspress. Selv om disse formatene kan vurdere konseptuell kunnskap, fanger de kanskje ikke fullt ut opp de samarbeids- og anvendte ferdighetene som kreves i moderne teknologiske arbeidsmiljøer.