Innkalte medlemmer og observatører:
- Svein Tveit (leder) - tilstede
- Hanne Røberg-Larsen (vitenskapelig representant) - tilstede
- Jon Petter Omtvedt (vitenskapelig representant) - tilstede
- Mohamed Amedjkouh (vitenskapelig representant) - tilstede
- Simen Kvaal (vitenskapelig representant) - tilstede
- Reidar Lund (vitenskapelig representant) - ikke tilstede
- Björn Martin Valldor (vitenskapelig representant) - tilstede
- Kristina Sæterdal Kømurcu (stipendiat representant) - ikke tilstede
- Line Dybvig Andersen (Bachelorstudent i kjemi og biokjemi) - tilstede
- Silje Crosby (Bachelorstudent i kjemi og biokjemi) - ikke tilstede
- Melika Kashani (Masterstudent i analytisk kjemi) - ikke tilstede
- Eline Haug Andersen (Bachelorstudent i kjemi og biokjemi) - tilstede
- Jon Ole Laugerud (Masterstudent origranisk kjemi og materialkjemi) - vara - tilstede
- Thea Fossum Moen (sekretær og programkoordinator for master-programmet) - tilstede
- Anja Olafsen Sjåstad (observatør) - ikke tilstede
Tid og sted: 09. oktober 2024 kl. 10.15-12:00, VU24
Saksliste:
ORIENTERINGSSAKER
BIOS3010
IBV ønsker å endre semester for undervisning i BIOS3010 fra vår til høst. Undervises V25 og deretter H26. Studieadministrasjonen jobber med å tilpasse dette for de 7 studentene som har BIOS3010 i utdanningsplanen sin for V26.
Ny modell for biokjemiundervisningen ved Kjemisk institutt
Programrådet blir orientert om en ny modell for biokjemiundervisningen ved instituttet. Denne er ikke endelig vedtatt, og det kan bli justeringer/endringer.
Kollisjon eksamen for KJM2400 og exphil
En kollisjon mellom eksamensdato for exphil og KJM2400 er ordnet ved at KJM2400 har fått ny eksamensdato.
Skolebesøk i skoleåret 2024/2025.
Det blir ikke arrangert ordinære besøk av klasser på kjemisk institutt i 2024/2025. Det vil bli gjennomført utgående skolebesøk, og i tillegg skal det holdes et arrangement i siste halvdel av november, der elever fra vg2 og vg3 blir invitert sammen med foreldre og eller lærere.
SAK 06-24 Diskusjonssak. Gjennomgang av sluttrapporter for emner som ble undervist våren 2024.
Her finner dere sluttrapportene som er levert inn: Vår - Kjemisk institutt (uio.no)
Diskusjon:
- KJM1111: Stort frafall (50+%) etter første forelesning, dette er vanlig i mange BSc-emner og kan skyldes at studenter melder seg til flere emner enn de planlegger å ta, eller at de ikke velger å følge forelesninger. Studenter må selv ta ansvar for egen læring. Postivt å ha undervisning i auditorium 3, istedet for auditorium 1 og 2, da dette gir nærmere kontakt med foreleser og studenter.
- KJM1121: Aktiv læring som praktisk gruppeundervisning- og labundervisning gir høy score på læringsutbytte i tilbakemelding fra studenter.Studenter melder at sammenheng mellom labarbeid og teori er godt planlagt, og at studentene lærer mye av labarbeidet, der de bruker teori i praksis, og at dette også benyttes på eksamen. Studenter ble gitt evalueringskjema for KJM1121 på papir og med tid til å svare på siste labundervisning. Dette resulterte i veldig høy svarprosent.
- KJM1140: Emnet hadde strykprosent på 45% på eksamen V24. Studenter melder at første spørsmål på eksamen var veldig vanskelig, og ble dermed demotiverende for resten av eksamen. Studenter melder at de satte stor pris på aktiv læring slik som mentimeter, skuespill i undervisning og quiz og at dette bidro positivt til læring.
- KJM3310: Antall studenter reflekterer de som har tatt KJM2601. Grunnen til det lave antall studenter som tar emnet, kan være at studentene ser på dette som et vanskelig emne. Faglærer melder at de som følger undervisningen aktivt ofte klarer seg bra.
- KJM3400: Benyttet studentaktive læringsgrupper, som bidro til større gruppefølelse blant studentene, som igjen gav bedre grunnlag for diskusjon og forklaring studentene imellom. Faglærer jobber aktivt for å holde undervisningen laboratorierelevant, og laboratorieundervisningen eksamensrelevant. Jobber aktivt med å få studenter til å svare/ forklare i hele forståelige setninger. V24 var hormonlaboratoriet invitert til å holde en forelesning med fagrelevant tema. Kun 3 studenter møtte opp. Grunnen til hvorfor det var så dårlig oppmøte er ukjent.
- KJM5240: Faglærer benyttet seg av Panopto for å lage podcast av forelesningene, og melder at dette fungerte godt. Studentene setter pris på forelesningsopptak, og benytter seg av dette av de som av en eller annen grunn er forhindret i å møte på ordinær forelesning.
Det ble ikke tid til å gå gjennom alle emner som ble undervist våren 2024, men programrådet fokuserte mest på å diskutere begynneremner og BSc-emnene. Sammenfattet så er konklusjonen fra sluttrapportene for emner våren 2024, at det er postivit med mindre undervisningsrom, slik som auditorium 3 eller seminarrommene, da dette gir bedre kontakt mellom foreleser og student. Studentene setter pris på aktive læringsformer og at dette gir økt læringsutbytte. Teori i emner bør være gjennomgått før laboratorieundervisning, og at høyt overlapp mellom labundervisning og teori gir bedre læringsutbytte. Men, lab er et håndverk, og ikke alle emner kan ha lab som belyser teori. Det ble diskutert om det er mulig å gi mer uttelling for lab i emner der dette er relevant, f.eks i KJM1111, men at dette vil være veldig ressurskrevende. Det bør være labrelevante spørsmål på eksamen.
For å gjøre arbeidet med sluttrapporter for emner lettere, bør det utarbeides en mal, med mulighet for faglærer å sette "business as usual" der det ikke er noe spesielt å melde.