Innkalte medlemmer og observatører:
- Svein Tveit (leder) - tilstede
- Hanne Røberg-Larsen (vitenskapelig representant) - tilstede
- Jon Petter Omtvedt (vitenskapelig representant) - ikke tilstede
- Mohamed Amedjkouh (vitenskapelig representant) - tilstede
- Simen Kvaal (vitenskapelig representant) - tilstede
- Reidar Lund (vitenskapelig representant) - tilstede
- Björn Martin Valldor (vitenskapelig representant) - tilstede
- Sahra Abukar Ahmed (stipendiat representant) - ikke tilstede
- Line Dybvig Andersen (Bachelorstudent i kjemi og biokjemi) - tilstede
- Silje Crosby (Bachelorstudent i kjemi og biokjemi) - ikke tilstede
- Melika Kashani (Masterstudent i analytisk kjemi) - ikke tilstede
- Eline Haug Andersen (Bachelorstudent i kjemi og biokjemi) - tilstede
- Jon Ole Laugerud (Masterstudent organisk kjemi og materialkjemi) - vara - tilstede
- Thea Fossum Moen (sekretær og programkoordinator for master-programmet) - tilstede
- Anja Olafsen Sjåstad (observatør) - ikke tilstede
Tid og sted: 5. februar 2025 kl. 15.00-16:00, VU24
Saksliste:
ORIENTERINGSSAKER
- Mulig nedleggelse av KJM5922 som vil erstattes av FYS-KJM3506.
- Det jobbes for at masterstudieretningen «Atmosfærekjemi og kjernekjemi» deles opp i to studieretninger «atmosfærekjemi» og «kjernekjemi».
- Nytt grunnemne «Kjemi for biologier» vil bli tilbudt fra vår 26.
SAK 01-25 Diskusjonssak. Revisjon av karakterbeskrivelser for mastereksamen.
Steven deltar på møtet og holder saken.
Diskusjon:
Det ble foreslått en intern sensor pool for lektorstudenter med masterspesialisering i kjemi bestående av Steven Wilson og Svein Tveit. Foreslått å spørre om Marthe Holmsen også kan bli en del av denne poolen..
For MENA masterstudenter ble det foreslått en intern sensor pool bestående av Annette Gunnæs, Lasse Vines og Ole Martin Løvvik.
Programrådet diskuterte Steven Wilson sitt forslag om å endre på karakterbeskrivelsene for mastereksamen. Endringen gjaldt å fjerne setningen om forskertalent i nasjonal sammenheng fra beskrivelsen av karakteren A, og fjerne spørsmålet om egnethet for Phd fra veilederevurderingen. Programrådet i kjemi støtter dette forslaget. Steven tar opp saken med MENA programråd også, før den eventuelt går til UU.
SAK 02-25 Diskusjonssak. Forslag fra studenter om opprettelse av nytt 5 stp emne i kjemididaktikk på master og PhD nivå.
Se henvendelse i vedlagte underlag. Seksjon for kjemididaktikk uttaler seg om saken på programrådsmøtet og vi diskuterer saken videre.
Underlag til SAK02-25
Hei Svein
Jeg ble idag kontaktet av en doktorgradsstudent og en masterstudent som hadde et forslag de ønsket å ta opp i programrådet. Jeg sender forslaget til deg med en gang, ettersom det er lenge til neste møte:
Mange masterstudenter (og stipendiater) ender opp med å mangle fem studiepoeng på graden sin, og ender derfor opp med å ta spesialpensum eller liknende. Forslaget baserte seg på at vi kan opprette et 5-poengs kurs i kjemididaktikk hvor studentene lærer formidling av kjemi. Tanken var så at som en del av det obligatoriske opplegget i faget så må studentene reise til x-antall videregående skoler hvor de holder kjemiforelesninger og promoterer for kjemisk institutt. Håpet er at faget kan hjelpe de som trenger det med å fylle de resterende fem poengene på timeplanen, samtidig som vi trekker flere studenter til instituttet. Dette er også en form for respons på at mange av de eldre studentene har uttrykt at de betalte skolebesøkene ikke er betalt "godt nok" til at det er verdt å bruke tid på i en allerede travel hverdag.
Kanskje kan denne idéen være av interesse?
Mvh Eline
Diskusjon:
Programrådet stiller seg kritisk til forslaget om 5 sp emne i kjemididaktikk med formidling ut i skolene, og mener det vil være vanskelig å gjennomføre i praksis.
Det ble istedet diskutert muligheten for å ha en 5 sp variant av MNKOM4000.
I tillegg ble det diskutert om det er mulig å ha KJM5280 i to blokker, slik at de som f.eks tar KJM5280 H25, kan ta del 2 senere for å få totalt 10 sp.
Tidligere har vi hatt emnet KJM-MENA4010 - eksperimentelle metoder. Det ble stilt spørsmål om vi bør få innført dette igjen.
Eventuelt: