Vi ønsker å forstå hvilke mekanismer som ligger bak elevers og studenters forståelse av kjemi gjennom modeller og/eller simuleringer. Vi er interessert å kunne beskrive hvilke kognitive ressurser som studenter og elever benytter og hvilken effekt simuleringer har på deres læring. Forskningen kan være av kvalitativ art (intervjuer, observasjoner), der mekanismene beskrives i detalj innenfor et kognitivt rammeverk, eller av kvantitativ art (statistiske undersøkelser) der læringseffekten kan beskrives og tallfestes.
Kontaktperson: Andreas Haraldsrud