PCK i praksis (utviklet av KURT)
Forforståelse: hva kan studentene fra før? Inkluderer misoppfatninger.
Sentralt læringsinnhold: Rekkefølge og hovedpoeng/terskelbegrep. Skape sammenheng.
Hva er lett og hva er vanskelig ved læring av disse temaene? Hva motiverer for læring?
Representasjoner: inkluderer analogier, illustrasjoner, eksempler, forklaringer og demonstrasjoner
Kunnskap om gode undervisningstrategier for disse temaene, inkludert vurdering og tilbakemeldinger for å fremme læring.
Skjema for å arbeide med PCK i undervisningsplanleggingen din
Developing PCK involves a considerable shift in teachers' understanding "from being able to comprehend subject matter for themselves, to becoming able to elucidate subject matter in new ways, reaorganize and partition it, clothe it in activities and emotions, in metaphors and exercises, and in examples and demonstrations, so that it can be grasped by students" (Shulman 1987, p. 13)